Il s'agit d'une méthode syllabique de lecture et d'orthographe conçue par une équipe d'enseignants et d'orthophonistes bénéficiant d'une longue pratique orthophonique et pédagogique de l'enseignement de la lecture. Cette méthode s'adresse aux parents qui savent combien la lecture est importante pour la scolarité de leur enfant.
Elle leur permettra de débuter la lecture dès la grande section de maternelle ou d'accompagner leur enfant tout au long du cours préparatoire. L'apprentissage des sons est progressif et ponctué de révisions régulières visant à consolider les acquisitions antérieures. Chaque page est consacrée à l'apprentissage d'un son.
Elle propose systématiquement : - un exercice de reconnaissance du son : parmi plusieurs dessins, l'enfant montre ceux où il entend le son étudié ; - un exercice de reconnaissance du graphisme lié au son étudié : dans une liste de mots, l'enfant désigne ceux où il voit la (ou les) lettre(s) constitutives du son ; - un exercice de lecture qui fait la synthèse des activités précédentes et qui permet à l'enfant de mémoriser la lecture et l'écriture du son.
Au fur et à mesure que l'on progresse dans l'ouvrage, cet exercice intègre les sons qui ont été vus antérieurement de façon à en favoriser l'acquisition progressive. Toutes les cinq à six séquences, une double page de révision intitulée « As-tu bien retenu ? » reprend la lecture des lettres, des syllabes et des mots étudiés jusque là.
Elle se termine par quelques phrases à lire, ou bien une petite histoire lorsque l'enfant maîtrise suffisamment de sons. En fin d'ouvrage, quelques pages reprennent les confusions phonétiques visuelles ou auditives les plus fréquemment répandues, afin de venir en aide aux enfants présentant une « dyslexie » légère et passagère.