Méta action - Apprendre à scénariser des stratégies cognitives

Les outils d'intervention de MétaAction aideront l'apprenant à "métacogiter" afin de prendre conscience des stratégies à mettre en oeuvre pour mieux apprendre en contexte scolaire et dans la vie quotidienne. La trousse comprend : L'ensemble du matériel nécessaire à des interventions efficaces : jetons, plateau de scénarisation, plateau de jeu ; Un guide d'utilisation qui présente : Les modèles théoriques sous-jacents à la scénarisation neurocognitive et aux habiletés cognitives et exécutives, ces dernières étant étroitement associées aux interventions qui visent à enseigner aux apprenants comment construire des stratégies ; De l'information sur la métacognition, la flexibilité cognitive, l'attention, la mémoire, la pensée algorithmique et le cerveau des apprenants ; Les outils de scénarisation cognitive ; des exemples de scénarisation de stratégies ; un répertoire d'activités associées aux apprentissages scolaires et sociaux ; Un accès à la plateforme interactif permettant de scénariser des stratégies à l'aide d'un ordinateur, d'une tablette ou d'un tableau numérique interactif (TNI).
La trousse d'intervention MetaAction vise à aider l'apprenant à : organiser dans sa tête les contenus qui lui sont présentés ; gérer sa mémoire de façon efficiente ; enrichir son langage intérieur (vocabulaire de gestion cognitive) ; apprendre à créer ses procédures mentales ; apprendre à gérer ses ressources cognitives ; planifier ses actions cognitives ; vérifier par lui-même s'il apprend de façon efficace.
Grâce à l'outil de scénarisation, l'apprenant peut saisir et manipuler les "objets cognitifs " : Les transactions sensorielles liées à la saisie des informations provenant de l'environnement (regarder, écouter, etc.) ; Les actions cognitives liées à la gestion mentale de l'information (se parler de ce que l'an voit, imaginer la scène mentalement, etc.) ; Les relations entre des transactions sensorielles et des actions cognitives.