Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté - Grand Format

Leslie Broun, M. Ed., travaille depuis plus de 25 ans auprès des élèves présentant un trouble du spectre autistique. Elle a été chef de projet au Geneva Centre For Autism à Toronto et conseillère aux programmes spéciaux du conseil scolaire de Peel, en Ontario. Elle se spécialise dans l'élaboration de stratégies d'apprentissage et dans la création de matériel d'enseignement pour les élèves présentant un trouble du spectre autistique ou d'autres troubles du développement.
Patricia Oelwein, M. Ed., a oeuvré pendant 25 ans au Center on Human Development and Disabilities de l'Université de Washington. Spécialisée dans l'enseignement aux enfants présentant un syndrome de Down, elle a occupé les postes d'enseignante dans des classes expérimentales, de coordinatrice et de formatrice auprès du personnel enseignant, technique et professionnel. Elle est l'auteure de Teaching Reading to Children with Down Syndrome.
Caroline Pinard, M. Ed., est depuis 12 ans conseillère pédagogique spécialisée dans les troubles du spectre autistique et la déficience intellectuelle. Elle occupe présentement un poste de personne-ressource en adaptation scolaire dans les régions de la Capitale-Nationale et Chaudière-Appalaches, et soutient les services éducatifs et lu écoles de ces régions. Rebecca Maftoul est orthophoniste depuis 2000.
Elle a développé une expertise dans les troubles du spectre autistique. Elle combine des expériences en milieu scolaire et en réadaptation, ainsi qu'avec des équipes de recherche. Rose-Anne Bourdages en conseillère pédagogique au Service régional de soutien et d'expertise en déficience intellectuelle, Capitale-Nationale et Chaudière-Appalaches.