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- Vers une économie de la connaissance ?
- De la ville qui consomme à la ville qui produit - La reterritorialisation des fonctions économiques de l'urbain
- Mobilisations des acteurs dans la ville productive - L'exemple des villes portuaires en Europe
- La spécialisation cognitive - Les systèmes locaux de compétences en Midi-Pyrénées
- L'Etat et les acteurs locaux dans la mise en place des pôles de compétitivité
- Développement économique : la fausse évidence régionale - Analyse des schémas régionaux de développement économique
- La transmission des connaissances entre générations - Pour un espace public d'apprentissage mutuel
- Mobilisation des acteurs et apprentissage collectif - Intervention dans trois quartiers en difficulté
- De la Société métallurgique de Normandie à Efficience - La transformation d'un site industriel
- L'économie urbaine des mondes de la musique - Le district rap marseillais
- Accroître et optimiser la valeur des services publics locaux - Le transfert d'une expérience de quelques villes américaines
- Les capitales Européennes de la Culture - Changer l'image internationale d'une ville
- Après la compétition olympique, le village urbain durable - L'apport des jeux d'été de 2000 à Sydney, Australie
- Métropoles idéales pour cadres internationaux - Classement international et réalités sociales
- Les pôles de compétitivité malaisiens - Egalité interethnique dans l'accès à la connaissance
- Activités de haute technologie et territoires de métropolisation - Le cas de l'Ile-de-France
- Brest, une ville apprenante - La mutation d'une ville-port militaire
- Le milieu du renouvellement urbain à Saint-Eienne - Circulation des connaissances et territorialité
- Une géographie du capital humain créatif en France - Densité sociale et connaissance
- La classe créative existe-t-elle ? Discussion de la thèse de Robert Florida
