Psychologie des apprentissages et multimédia

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Résumé

Quels sont les effets des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et l'enseignement ? Quelles perspectives ouvrent-elles aux enseignants et aux apprenants ? Les travaux de recherche et les expériences se sont multipliés dans le domaine et un bilan à la fois critique et prospectif s'impose désormais. Cet ouvrage y procède, avec rigueur, esprit d'ouverture et souci de promouvoir le mieux-être pédagogique.
A la lumière des grands paradigmes théoriques de référence, les auteurs étudient d'abord les rapports entre les TIC et les théories de l'apprentissage, depuis l'époque de l'enseignement assisté par ordinateur (EAO) jusqu'à la percée récente de l'apprentissage collaboratif à distance et de la coopération sur les réseaux. Au fil des chapitres sont abordées les questions cruciales : que peut-on attendre des TIC en matière de construction des connaissances ? Quelles conséquences ont-elles sur les divers apprentissages : lecture, production de textes, langues vivantes, sciences ? Quelles sont, enfin, les conditions de l'intégration pédagogique des TIC ? Un index et une bibliographie étendue contribuent à faire du livre un outil de travail privilégié.
Cet ouvrage fournira aux étudiants en psychologie, chercheurs en éducation, enseignants, futurs enseignants et responsables administratifs les informations et les pistes de réflexion et d'action nécessaires pour tirer pleinement profit d'une révolution technologique sans précédent, qui remet largement en question les pratiques traditionnelles. Il favorisera ainsi la mise en place de nouveaux environnements plus conformes à l'attente des nouvelles générations et aux exigences de la construction des savoirs au XXIe siècle.

Sommaire

    • Les théories de l'apprentissage et les systèmes multimédias
    • Les TIC et la construction des connaissances
    • Communication écrite, collaboration et apprentissages
    • Lecture et compréhension de textes
    • Apprendre à écrire
    • L'apprentissage des langues
    • La construction des représentations des connaissances scientifiques
    • L'intégration pédagogique et institutionnelle des TIC.

Caractéristiques

  • Date de parution
    28/03/2002
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    2-200-26248-5
  • EAN
    9782200262488
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    228 pages
  • Poids
    0.445 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm

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À propos des auteurs

Denis Legros (professeur des universités à l'IUFM de Créteil et à l'Université de Paris VIII) et Jacques Crinon (maître de conférences à l'IUFM de Créteil et à l'Université de Paris VIII) ont réuni une équipe de spécialistes du domaine : Patrice Georget, Frank Jamet, Emmanuelle Maître de Pembroke, François Mangenot, Béatrice Pudelko et Assia Talbi.

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