Ces adolescents qui évitent de penser - Pour une théorie du soin avec médiation

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Résumé

Le phénomène physiologique de la puberté de même que l'éveil psychique à la sexualité génitale représentent l'un comme l'autre une menace sur le sentiment de continuité existentielle : malgré ce qui lui en coûte, l'adolescent est contraint de se désengager de ses liens aux objets d'amour primaires que sont ses parents, et d'engager un travail de subjectivation pour éviter un vécu de rupture dans sa quête identitaire. Certains adolescents en difficultés ou en décrochage scolaires connaissent des pannes de ce processus de penser. Comment dès lors relancer cette dynamique ? L'objectif du travail de soin avec médiation consiste à trouver les voies pour réinvestir le plaisir à penser. Au plus près de leur pratique clinique dans un hôpital de jour, les auteurs, engagés auprès d'adolescents en échec scolaire, proposent ici une théorisation du soin avec médiation qui vient prolonger et « pousser à bout » les travaux de Winnicott sur l'espace transitionnel.

Sommaire

  • LA MEDIATION DANS LE SOIN, PROPOSITIONS THEORIQUES
    • La médiation éclairée par les travaux de D W Winnicott
    • L'aire transitionnelle, un espace hors conflit ?
    • Transsubjectivité et partage de reagrd : l'étayage initial de la pulsion
  • LA MEDIATION DANS LE SION, ILLUSTRATIONS CLINIQUES
    • La médiation : une réponse aux enjeux identitaires-narcissiques
    • La place des pairs et des adultes dans le soin
    • L'utilisation de la médiation ; Que se passe-t-il à l'intérieur des ateliers ?

Caractéristiques

  • Date de parution
    24/02/2011
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7492-1357-6
  • EAN
    9782749213576
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    256 pages
  • Poids
    0.273 Kg
  • Dimensions
    13,5 cm × 21,0 cm × 1,7 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Nicole Catheline est psychiatre, praticien hospitalier au sein de l'accueil thérapeutique de jour pour adolescents Mosaïque du centre hospitalier Henri-Laborit à Poitiers. Daniel Marcelli est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, chef de service de pédopsychiatrie au centre hospitalier Henri-Laborit, CHU de Poitiers.

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