Comprendre la pédagogie

Cet ouvrage commence par démontrer que nous sommes passés de "l'ère du ventre" - où l'effort essentiel était de se nourrir - à "l'ère du cerveau" - où l'effort essentiel est de comprendre - et voilà établie d'un coup toute l'importance des problèmes auxquels l'ouvrage est consacré : ceux de l'éducation. Edouard Labin, dans un style clair et vigoureux, en donne un panorama complet, peut-être l'un des plus complets qu'on ait réunis jusqu'ici en un seul volume. Et cependant, ce volume garde la fraîcheur d'une belle histoire, il ne tourne jamais en traité pour spécialiste. C'est qu'au lieu d'égrener théories et propositions en file indienne, il les restitue dans la vie et les regroupe selon les trois axes que chacun de nous parcourt quand nous songeons à l'éducation : - qui enseigner ? - quoi enseigner ? - comment enseigner ? Ces trois grandes divisions du livre, ajoutées à la première où sont décrits les principaux outils et les données de base de la réflexion pédagogique (les tests, la mesure de l'intelligence, l'évolution de l'esprit au cours de la jeunesse selon les travaux fondamentaux de Piaget, le rôle de la mémoire et des affects, etc.) forment au total un véritable plan pour une éducation moderne, efficace, éclairée. Les questions qui agitent aujourd'hui l'opinion y reçoivent des réponses richement argumentées : les mathématiques modernes, le latin, la politique à l'école, l'art, les motivations, les examens, la sélection, l'audio-visuel, la non-directivité, etc. Les voles proposées dans ce programme vivant sont à la fois audacieuses et raisonnables, ne craignant pas les novations, sans pour autant céder à la mode. Un livre de grande conséquence, qui éclairera les éducateurs, les parents, les étudiants, tous ceux qui ont à coeur de bien résoudre la "priorité des priorités" de notre temps, qui est l'accès de tous à la culture.