En mal d'un chez-soi - A l'écoute de la parole des jeunes de l'ASE

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Résumé

L'auteur mêle son expérience d'éducatrice spécialisée à sa pratique de chercheure pour restituer le vécu d'enfants, âgés de 8 à 19 ans, séparés de leur milieu familial et proposer une analyse des enjeux du placement en institution. Ballottés, chahutés, en mal d'un chez soi, des enfants et des adolescents connaissent parfois des parcours de vie et des itinéraires marqués par des placements hors du milieu familial, notamment en internat (maison d'enfants ou foyer éducatif).
Mêlant son expérience d'éducatrice à une recherche de type clinique, l'auteur restitue les propos tenus par quelques-uns de ces enfants âgés de 8 à 19 ans. De leurs témoignages, elle dégage leur vécu du placement et donc de la séparation. Comment chacun d'eux comprend, vit et tire profit de cette décision de placement prise souvent pour eux, mais sans eux ? Autrement dit, qu'est-ce que cela fait d'être placé ?

Sommaire

  • PROTECTION DE L'ENFANCE ET INADAPTATION SOCIALE
    • Une histoire rapide de la protection de l'enfance
    • L'inadaptation sociale
    • "Des jeunes à problèmes" ou "des jeunes en problèmes"
  • LE PLACEMENT
    • Sens et raisons d'un placement
    • Objectifs, procédures et lieux de placement
    • L'internat
  • L'EXPRESSION D'UNE SOUFFRANCE SYMPTOMATIQUE
    • Les expressions psychosomatiques
    • La relation à soi et à l'autre, et ses perturbations
    • Le mal d'amour

Caractéristiques

  • Date de parution
    22/03/2012
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7492-1597-6
  • EAN
    9782749215976
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    160 pages
  • Poids
    0.269 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Nada Abillama-Masson

Institutrice formée à la méthode Montessori au Liban, Nada Abillama-Masson poursuit une formation d'éducatrice spécialisée en France avant d'exercer en tant que telle auprès d'enfants et d'adolescents en difficultés (internat puis AEMO). Aujourd'hui docteur en sciences de l'éducation, elle est formatrice à l'IRTS de Paris.

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