Enseigner l'orthographe autrement - Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche

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Eveline Charmeux - Enseigner l'orthographe autrement - Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche.
L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois... Lire la suite
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Résumé

L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement.
Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite.
Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action.

Caractéristiques

  • Date de parution
    07/05/2013
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-85008-969-5
  • EAN
    9782850089695
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    119 pages
  • Poids
    0.177 Kg
  • Dimensions
    15,0 cm × 22,0 cm × 0,7 cm

Avis libraires et clients

À propos de l'auteur

Biographie d'Eveline Charmeux

Eveline Charmeux, ancienne élève de l'Ecole Normale Supérieure de Sèvres, agrégée de grammaire classique, a enseigné la didactique du français, durant trente-cinq ans, d'abord à l'Ecole Normale d'Instituteurs d'Amiens, puis à celle de Toulouse, ainsi qu'à l'IUFM de cette ville. Elle fut aussi enseignant-chercheur associé à l'Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) de Paris, travaillant sur tous les problèmes relatifs à l'apprentissage de la langue orale et écrite.

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