Histoire 1re L, ES, S

Des pages « Grand Angle » Chronologie ou Carte permettant un cadrage des questions du programme ? Un fléchage systématique des spécificités L,ES et S ? Une organisation du manuel conçue pour permettre, au libre choix de l'enseignant, un traitement thématique ou chronologique du programme ? Des contextualisations permettant un repérage thématique (Ouverture de chapitre), temporel (« Grand Angle » Chronologie) ou spatial (« Grand Angle » Carte) ? Des études, problématisées, portant sur des sujets précis, mises en perspective par le cours ? Des documents pédagogiques systématiquement exploités dont une iconographie forte et pertinente ? Des analyses d'œuvres d'art, avec un lien systématique entre l'œuvre et l'histoire ? Une progression méthodologique, conçue pour accompagner vers le Bac les trois séries ? Une nouvelle cartographie simplifiée ? Une page de synthèse du chapitre très claire pour mémoriser l'essentiel