Jeux de savoir - Etudes de l'action conjointe en didactique

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Brigitte Gruson et Dominique Forest - Jeux de savoir - Etudes de l'action conjointe en didactique.
Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique des chercheurs en sciences didactiques, et plus largement en sciences humaines et sociales. Il... Lire la suite
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Résumé

Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique des chercheurs en sciences didactiques, et plus largement en sciences humaines et sociales. Il est destiné à tous ceux, chercheurs et apprentis chercheurs, formateurs, enseignants et étudiants qui, intéressés par tes questions didactiques, souhaitent mieux connaître une théorie en construction et appréhender ta démarche qui l'accompagne.
Les matériaux à ta fois empiriques et théoriques de ce livre s'appuient sur te modèle des Jeux de savoir produit au sein de la théorie de l'action conjointe en didactique (TACD). A ce titre, l'ouvrage se situe dans le prolongement des analyses exposées dans le livre "Agir ensemble, l'action didactique conjointe du professeur et des élèves" paru, en 2007, sous la direction de Gérard Sensevy et Alain Mercier.
Les différents textes qui composent cet ouvrage décrivent des pratiques didactiques et éducatives variées : certaines relèvent de l'institution scolaire et sont classiquement considérées comme didactiques; d'autres apparaissent dans des institutions non spécifiées et sont plus rarement considérées de ce point de vue. La diversité des savoirs en jeu permet de travailler à la fois la spécificité et ta généricité des processus décrits.
Les analyses consistent alors à mettre à l'épreuve le modèle du jeu selon les trois déclinaisons suivantes : jeu didactique, jeux d'apprentissage, jeux épistémiques.

Sommaire

  • JEU EPISTEMIQUE ET JEU D'APPRENTISSAGE
    • Densité, spécificité et distance dans la dialectique jeu d'apprentissage/jeu épistémique et efficacité des pratiques professorales ; Une étude de cas en géologie à l'école primaire
    • Voir ce qui se passe, quand un professeur enseigne les fractions comme un jeu d'apprentissage ; Un rappel que l'apprentissage dépend des pratiques d'enseignement
    • Pratiquer une activité chorégraphique à l'école primaire : quels jeux épistémiques ?
  • JEUX DIDACTIQUES ET CAPITAL D'ADEQUATION
    • Glissement de jeu d'apprentissage et capital d'adéquation des élèves : une étude de cas à l'école élémentaire en classe de sciences
    • Jeux didactiques et stratégies : approche comparative de pratiques didactiques en géométrie et en escalade
    • Une forme scolaire sujette aux incertitudes : l'éducation aux médias
  • L'ATTENTION CONJOINTE DANS LES JEUX DIDACTIQUES
    • La question de l'attention dans l'action éducative, ou l'enjeu politique des jeux de savoirs
    • Dans le regroupement d'adaptation, existe-t-il des régimes d'attention spécifiques aux maîtres spécialisés à dominante pédagogique ?
    • Lattention conjointe dans le jeu didactique : une approche proxémique
  • JEUX DIDACTIQUES ET DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
    • Des effets de la coopération chercheur- professeur
    • Travail epistémique du professeur et transposition des savoirs

Caractéristiques

  • Date de parution
    22/03/2012
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7535-1833-9
  • EAN
    9782753518339
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    373 pages
  • Poids
    0.7 Kg
  • Dimensions
    16,8 cm × 24,0 cm × 2,1 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Brigitte Gruson est maître de conférences en langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes, spécialiste de didactique des langues, à l'IUFM de Bretagne, université de Brest. Dominique Forest est maître de conférences en sciences de l'éducation, spécialiste des dimensions corporelles et spatiales dans l'analyse didactique, à l'IUFM de Bretagne, université de Brest. Monique Loquet est maître de conférences en STAPS, spécialiste de didactique des activités physiques, sportives et artistiques, à l'université Rennes 2.
Tous les trois sont membres du CREAD (Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique – EA 3875).

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