L'ECOLE AU TOGO. - Processus de scolarisation et institution de l'école en Afrique

Note moyenne 
Marie-France Lange - L'ECOLE AU TOGO. - Processus de scolarisation et institution de l'école en Afrique.
Cet ouvrage aborde le processus de scolarisation en Afrique à partir de l'étude du système scolaire togolais. Le fait scolaire y est considéré comme... Lire la suite
27,00 €
Actuellement indisponible

Résumé

Cet ouvrage aborde le processus de scolarisation en Afrique à partir de l'étude du système scolaire togolais. Le fait scolaire y est considéré comme un fait social et, en tant que tel, il apparaît comme révélateur du fonctionnement des sociétés. Pour aborder l'étude de ce champ complexe et imbriqué, la démarche historique a été privilégiée, permettant de dérouler progressivement le fil des données recueillies, dans une perspective dialectique qui autorise l'élaboration des concepts de processus de scolarisation et d'institution de l'école. Le Togo offre un panorama assez complet du paysage scolaire africain, en raison d'une histoire particulière et d'une situation géographique qui lui donnent à la fois les caractéristiques des pays côtiers, très scolarisés, et celles des pays du Sahel, faiblement scolarisés. Il présente aussi la spécificité d'une histoire pré-coloniale singulière et d'une histoire coloniale mouvementée, ces particularismes engendrant l'avance scolaire constatée. Les années qui suivent l'accession à l'indépendance enregistrent un développement rapide du système scolaire, qui permet au Togo de se situer parmi les pays les plus scolarisés d'Afrique francophone. Puis, au début des années 80, il se présente comme le pays le plus touché par le phénomène de déscolarisation, et, à ce titre, celui qui révèle de la façon la plus crue les difficultés des Etats africains face à cette crise scolaire, les transformations de la perception de l'image de l'école par les populations, et la diversification de leurs pratiques scolaires. De même, la reprise scolaire des années 90 indique que l'école est représentative de ces lieux où les contradictions sont exacerbées, où des changements les plus brutaux peuvent côtoyer des permanences les plus inébranlables.

Sommaire

  • LES ORIGINES DU SYSTEME SCOLAIRE TOGOLAIS
    • Les systèmes éducatifs précoloniaux
    • La scolarisation sous la colonisation allemande
    • La scolarisation sous la colonisation française
  • L'EVOLUTION DE LA SCOLARISATION DE 1960 A 1980 : LES ANNEES CONSENSUELLES
    • Les structures du système scolaire
    • L'évolution de la scolarisation de 1960 à 1980
    • L'évolution du rendement interne du système de 1970-71 à 1980-81
    • L'évolution des disparités scolaires
  • LE PHENOMENE DE DESCOLARISATION : UNE ETAPE DANS LE PROCESSUS DE SCOLARISATION
    • Définition et mesure de la déscolarisation
    • Les raisons et les conséquences de la déscolarisation
    • La déscolarisation au quotidien.

Caractéristiques

  • Date de parution
    09/02/1999
  • Editeur
  • ISBN
    2-86537-909-4
  • EAN
    9782865379095
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    337 pages
  • Poids
    0.415 Kg
  • Dimensions
    13,6 cm × 21,5 cm × 2,7 cm

Avis libraires et clients

À propos de l'auteur

Biographie de Marie-France Lange

Spécialiste des systèmes éducatifs africains, Marie-France Lange est chargée de recherches à l'ORSTOM. Depuis 1984, elle a travaillé neuf ans en Afrique dont six ans au Togo et quatre au Mali, et a effectué des missions dans d'autres pays africains. Elle a écrit de nombreux articles, un livre publié aux éditions de l'URD/Université du Bénin et a dirigé un ouvrage collectif, L'école et les filles en Afrique. Scolarisation sous conditions, publié aux éditions Karthala (1998).

Du même auteur

Les clients ont également aimé

Derniers produits consultés