La Culture De L'Ecrit. Les Defis A L'Ecole Et Au Foyer

MASNY DIANA

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 MASNY DIANA - La Culture De L'Ecrit. Les Defis A L'Ecole Et Au Foyer.
La culture de l'écrit... explore les dimensions sociales, culturelles, politiques et pédagogiques des littératies multiples chez les jeunes enfants... Lire la suite
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Résumé

La culture de l'écrit... explore les dimensions sociales, culturelles, politiques et pédagogiques des littératies multiples chez les jeunes enfants en milieu minoritaire. Qu'est-ce que la littératie ? La littératie a déjà été définie comme l'habileté à écrire et à lire. Aujourd'hui, la composante socioculturelle fait désormais partie intégrante de ce phénomène. La littératie, dans sa définition plus englobante, tient donc de l'aspect social (mots, gestes, attitudes, identités sociales - dont les façons de parler, de lire, d'écrire et de valoriser), bref, d'une manière d'être dans le monde. Véhicules des valeurs de notre société, les littératies sont souvent imbriquées dans des dimensions relevant de la religion, du sexe, de la race, de la culture, de l'identité, des idéologies et du pouvoir... Les articles ici réunis contribuent à la construction des savoirs transdisciplinaires. La culture de l'écrit est le résultat des recherches d'un groupe de chercheurs francophones.

Sommaire

    • Pour une pédagogie axée sur les littératies
    • Interventions des parents lors de l'écoute de la lecture de leur enfant de première année
    • Les classes du préscolaire : une étape importante dans la construction des littératies multiples chez le jeune enfant
    • L'enseignement des sciences au primaire et le phénomène de la persistance des conceptions spontanées
    • Apprendre en sciences, c'est apprendre à " parler sciences " : des élèves de sixième apprennent à parler des réactions chimiques
    • La culture de l'écrit à la formation des maîtres : la problématique de la qualité de la langue écrite en milieu minoritaire
    • Littératies et discours explicatif en mathématiques
    • Pour une littératie critique dès les premières années d'école
    • Les enjeux et les perspectives sur les recherches en littératies pour les années de formation

Caractéristiques

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À propos de l'auteur

Biographie de MASNY DIANA

Diana Masny est professeure à la faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Elle enseigne dans le domaine de l'apprentissage des langues. Ses champs d'intérêt sont les littératies, le savoir critique, les études culturelles, l'éducation en milieu minoritaire et l'aménagement linguistique.

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