Le numérique éducatif (1977-2009) - 30 ans d'un imaginaire pédagogique officiel

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Daniel Moatti - Le numérique éducatif (1977-2009) - 30 ans d'un imaginaire pédagogique officiel.
A partir de 1977, la révolution pédagogique liée à l'emploi massif, au sein du système scolaire français, des technologies de l'information et de... Lire la suite
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Résumé

A partir de 1977, la révolution pédagogique liée à l'emploi massif, au sein du système scolaire français, des technologies de l'information et de la communication ainsi que d'Internet, a suscité un " imaginaire éducatif " pour qui les TIC allaient résoudre le problème de l'inégalité d'accès aux connaissances. L'étude de trente années de discours officiels des ministres, de la haute hiérarchie pédagogique, d'élus locaux, et de textes de responsables d'associations de parents d'élèves ainsi que d'une minorité d'enseignants engagés dans ce processus montre une accélération de ce mouvement de 1997 à 2007. Cette course apparemment irrésistible trouve sa source dans un imaginaire " techniciste " et éducatif né aux États-Unis en 1980 et introduit en France dix ans plus tard, imaginaire " techniciste " que l'élite politique et administrative de notre pays substitue rapidement, à partir de 1989, année pivot, à l'ancienne idéologie éducative. Cependant, on doit admettre que l'utilisation d'Internet par les jeunes reste désespérément ludique, ce qui oblige à revoir à la baisse, comme il en va déjà aux États-Unis et en Grande-Bretagne, les brillantes perspectives qui nous avait été annoncées.

Sommaire

  • L'UTILISATION CONTINUE ET PRAGMATIQUE DES TECHNIQUES DE COMMUNICATION AU SEIN D'UN CADRE INSTITUTIONNEL
    • Rigidités et permanences dans un cadre institutionnel instable
    • Les technologies de l'information comme appoint pédagogique
    • D'une intégration réussie de l'image à un échec relatif des technologies de l'information
  • UNE RUPTURE ANNONCEE " LES TECHNOLOGIES DE LA COMMUNICATION EN TANT QU'IDEOLOGIE ", ANALOGIES ET DIFFERENCES ENTRE L'INTRODUCTION DE LA LAICITE ET DES TIC A L'ECOLE
    • La rupture d'Hourtin, le " tout informatique " de la pédagogie
    • La classe numérique ou la substitution de l'idéologie éducative laique par l'imaginaire des technologies de l'information et de la communication
    • Quand l'idéologie progressiste paralyse la parole des opposants
  • UNE REMISE EN CAUSE DE LA SACRALISATION DU " TOUT INFORMATIQUE " EN MILIEU SCOLAIRE
    • Usages réels des TIC par la jeunesse
    • Les remises en questions politiques et scientifiques
    • Les TIC, un enjeu culturel et pédagogique

Caractéristiques

  • Date de parution
    09/11/2010
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-915611-71-7
  • EAN
    9782915611717
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    218 pages
  • Poids
    0.333 Kg
  • Dimensions
    23,0 cm × 15,0 cm × 1,5 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Daniel Moatti

Daniel Maotti, chercheur au I3M de l'Université de Nice Sophia Antipolis et au Ciméos/Limsic de l'Université de Bourgogne, docteur habilité à diriger des recherches, auteur de plusieurs ouvrages, enseigne le droit de l'informatique.

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