Les Didactiques Et La Culture Scolaire

Les didactiques se sont d'abord constituées dans les années 70 par un intérêt tout particulier porté aux savoirs disciplinaires. Elles ont par la suite considéré que ces savoirs devaient être appris, puis dans un troisième temps que ces savoirs devaient être enseignés. L'objet didactique se concentre désormais sur ce point de rencontre trimodal qui associe l'apprentissage, l'enseignement et le contenu scolaire. On peut aussi considérer que le degré supérieur de compréhension des didactiques se situe au niveau de l'articulation entre l'école et la société, c'est-à-dire entre une zone experte de production de savoir et une zone experte d'enseignement. La culture scolaire se construit en interaction avec la culture sociétale ; les didactiques établissent chacune selon sa spécificité un mode relationnel original. Cet ouvrage aborde ces différents thèmes.