Pour Une Pedagogie De La Parole. De La Culture A L'Ethique

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Annie Laporte et Christian Picard - Pour Une Pedagogie De La Parole. De La Culture A L'Ethique.
La crise morale, qui affecte nos sociétés, ne pouvait manquer de retentir sur l'Ecole... et la célèbre " leçon de morale " qui scellait jadis le... Lire la suite
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Résumé

La crise morale, qui affecte nos sociétés, ne pouvait manquer de retentir sur l'Ecole... et la célèbre " leçon de morale " qui scellait jadis le pacte républicain est tombée aujourd'hui en désuétude. Pourtant, les enseignants et les éducateurs observent tous les jours le désarroi des jeunes et de leurs familles ; ils savent que l'école doit contribuer à restaurer un lien social dans une société de plus en plus divisée, qu'elle a une fonction éducative et qu'elle ne peut instruire efficacement les élèves si un certain nombre d'attitudes morales ne sont pas construites, si une " éthique de la communication " n'est pas mise en place dans la classe. Les auteurs de cet ouvrage croient que l'éthique d'une société s'enracine d'abord dans sa langue, dont l'expression, dans tout ce qu'elle porte d'exigence et d'humanité, pourrait bien être le contrepoids nécessaire à la technicisation de notre monde. Par le travail sur le langage, par une véritable éducation de la parole, on pourra éviter le triomphe de l' " homme-machine " et de l' " âme mécanique ", qui serait aussi la défaite de toute morale et de toute éthique. C'est ainsi que ce livre s'interrroge sur les moyens qui permettent à un enfant, à un adolescent, à un adulte d'habiter vraiment sa langue et sa culture : il s'agit d' " ouvrir la parole ", de permettre l'accès à un univers mental symbolique par lequel l'individu construit ses propres repères et se trouve simultanément lié à autrui. Pour cela, les auteurs, qui travaillent depuis de nombreuses années avec des enseignants de l'école primaire, du collège et du lycée, suggèrent ici des moyens concrets, s'appuyant sur leurs recherches et d'innombrables expériences, tant françaises que canadiennes. Ils proposent ainsi les outils nécessaires pour permettre de construire une nécessaire " didactique de la parole " qui devrait aider tous les enseignants et éducateurs à accompagner les jeunes tout au long d'un chemin difficile qui va de la culture reçue à la culture créée, de la violence au partage.

Sommaire

    • Les niveaux de parole
    • La matérialisation de l'humain ?
    • Le dilemme de l'école : mécanique ou poésie ?
    • Adolescence : émergence d'une fragilité
    • Pour une tête bien faite
    • Débats et prospective
    • Ouvrir la parole
    • L'univers mental primitif
    • La lente mise en place de l'univers mental symbolique
    • Animer la parole
    • Langue et parole dans les textes officiels français
    • Lecture de trois documents publiés par le ministère de l'Education Nationale
    • Réflexion anthropologique
    • Une didactique de la parole
    • Une parole technicienne
    • Au-delà de la parole technicienne
    • Vers une didactique de la parole
    • Pour une bonne différenciation pédagogique
    • Le transfert

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/10/1995
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    2-7101-1129-2
  • EAN
    9782710111290
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    176 pages
  • Poids
    0.34 Kg
  • Dimensions
    16,1 cm × 24,0 cm × 1,2 cm

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À propos des auteurs

Claude Lagarde, 57 ans, est père de deux enfants. Bénéficiant tout à la fois d'une formation technique et philosophique, il est actuellement formateur d'adultes. Déjà connu pour ses travaux sur la genèse de la parole religieuse de l'enfant, il reprend et développe ici ses thèmes de recherche dans une perspective plus générale. Annie Laporte enseigne à l'Université de Montréal ; Christian Picard est directeur d'un centre de formation d'enseignants ; Joël Molinario est instituteur et formateur d'adultes.

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