Prendre plaisir à découvrir - Guide d'intervention éducative auprès des poupons et des trottineurs

Note moyenne 
Louise Bourgon et Mary Hohmann - Prendre plaisir à découvrir - Guide d'intervention éducative auprès des poupons et des trottineurs.
Prendre plaisir à découvrir est un guide complet et facile à consulter qui propose au personnel des services de garde des outils permettant d'offrir... Lire la suite
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Résumé

Prendre plaisir à découvrir est un guide complet et facile à consulter qui propose au personnel des services de garde des outils permettant d'offrir des soins de grande qualité aux poupons et aux trottineurs. Développée par la Fondation High/Scope, l'approche préconisée dans cet ouvrage favorise l'apprentissage actif des très jeunes enfants du stade de développement sensorimoteur. Entourés d'adultes chaleureux, présents et fiables, les enfants explorent alors en toute confiance leur univers immédiat avec leur corps et tous leurs sens. Les descriptions des différents domaines d'apprentissage et des expériences clés qui sont liés à ce stade de développement soutiennent notamment les intervenants auprès des poupons et des trottineurs pour préciser leurs objets d'observation. Prendre plaisir à découvrir décrit en détail les attitudes, les stratégies et les interventions à privilégier pour appliquer chacune des composantes de la " roue de l'apprentissage actif " des poupons et des trottineurs. Il permet de répondre aux questions suivantes : comment encourager l'enfant à explorer son environnement ? Comment développer une relation de confiance avec l'enfant ? Comment aménager les aires de jeux et de soins ? Comment organiser un horaire quotidien qui s'adapte aux besoins de chaque enfant en ce qui a trait aux jeux, aux repas, aux moments de repos et aux soins corporels ? Comment collaborer avec les parents et les autres intervenants afin de développer une vision commune des besoins de l'enfant et des stratégies d'intervention cohérentes ? Accessible, cet ouvrage présente les notions théoriques dans un vocabulaire simple et il comporte de nombreux exemples concrets pour en faciliter la compréhension. Sa structure modulaire rend sa consultation plus conviviale. Pour les intervenants qui œuvrent dans un service de garde, il s'agit d'un outil précieux d'évaluation de leur environnement et de réflexion quant à leurs pratiques éducatives (interventions, soutien des enfants, résolution de problèmes). Nul doute que cela favorise un climat de travail serein et un milieu de vie agréable et stimulant pour les poupons et les trottineurs. Prendre plaisir à découvrir constitue un ouvrage de référence non seulement pour les intervenants des services de garde, mais aussi pour la population étudiante qui se destine à l'éducation des très jeunes enfants.

Sommaire

  • L'APPRENTISSAGE ACTIF DES POUPONS ET DES TROTTINEURS ET LES EXPERIENCES CLES
    • Les poupons et les trottineurs apprennent par l'action
    • Les expériences clés : ce qu'apprennent les poupons et les trottineurs
    • Des expériences clés pour soutenir la croissance et le développement
  • UN CLIMAT DE SOUTIEN DEMOCRATIQUE : LES FONDEMENTS D'UNE INTERACTION POSITIVE ENTRE LES ADULTES ET LES ENFANTS
    • Etablir des politiques organisationnelles visant la promotion de la continuité des soins
    • Créer un climat de confiance
    • Promouvoir la collaboration entre les poupons, les trottineurs et les éducatrices
    • Soutenir les enfants dans les intentions qu'ils manifestent
  • AMENAGER DES LIEUX POUR LES POUPONS ET LES TROTTINEURS
    • Aménager des lieux de manière à favoriser l'apprentissage actif chez les jeunes enfants
    • Principes généraux pour aménager les lieux et choisir le matériel
    • Appliquer les principes généraux d'aménagement à des aires d'activités précises
    • Des aires de jeux extérieures pour les poupons et les trottineurs
    • Créer un aménagement qui favorise l'apprentissage actif : par où commencer ?
  • DES HORAIRES D'ACTIVITES ET DE RITUELS DE SOINS PERSONNELS ADAPTES AUX POUPONS ET AUX TROTTINEURS
    • Guide pour l'organisation de l'horaire d'activités et de rituels de soins personnels quotidiens
    • Comprendre l'importance des périodes d'arrivée et de départ
    • Soutenir les poupons et les trottineurs pendant les périodes d'arrivée et de départ
    • Comprendre l'importance des périodes d'alimentation
    • Comprendre l'importance des périodes consacrées aux soins personnels
    • Soutenir les enfants pendant les périodes consacrées aux soins personnels
    • Comprendre les périodes de sieste
    • Soutenir les enfants pendant les périodes de sieste
    • Comprendre l'importance des ateliers libres
    • Soutenir les enfants pendant les ateliers libres
    • Comprendre l'importance des périodes de jeux à l'extérieur
    • Soutenir les enfants pendant les périodes de jeux à l'extérieur
    • Comprendre l'importance des périodes de jeux en groupe
    • Soutenir les enfants pendant les périodes de jeux en groupe
  • L'EQUIPE D'EDUCATRICES ET LE TRAVAIL DE COLLABORATION AVEC LES PARENTS
    • L'équipe des éducatrices
    • Des stratégies efficaces pour une bonne collaboration entre éducatrices
    • La collaboration avec les parents
    • L'établissement d'une collaboration efficace entre l'éducatrice et les parents
    • Des stratégies pour stimuler la collaboration des parents
    • Transmettre les observations aux parents, mais leur laisser préséance
    • Encourager les parents à s'engager dans la vie du service de garde

Caractéristiques

  • Date de parution
    03/09/2004
  • Editeur
  • ISBN
    2-89105-856-9
  • EAN
    9782891058568
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    241 pages
  • Poids
    0.545 Kg
  • Dimensions
    20,5 cm × 25,5 cm × 1,5 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Jacalyn Post est détentrice d'une maîtrise en éducation préscolaire (University of Michigan). En prévision de la rédaction du présent ouvrage, elle a travaillé, en tant que formatrice de la Fondation High/Scope, auprès d'éducateurs et d'intervenants de services de garde dans plusieurs états américains. Membre du personnel de la Fondation High/Scope depuis 1970, Mary Hohmann a agi en tant qu'éducatrice, formatrice, auteur et consultante dans le domaine de l'éducation aux Etats-Unis et ailleurs dans le monde. Elle a contribué à la conception du High/Scope Infant und Joddler Child Observation Record (COR), un outil d'évaluation des programmes d'intervention éducative auprès d'enfants en bas âge. Elle est également coauteur de Educoting Young Children : Active Leoming Proctices for Preschool and Child Core Programs, ouvrage de la collection High/Scope pour le niveau préscolaire.

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