Comment aider les jeunes à construire leurs projets en situation d'incertitude ? Comment comprendre leurs difficultés à s'orienter ? Comment associer...
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Comment aider les jeunes à construire leurs projets en situation d'incertitude ? Comment comprendre leurs difficultés à s'orienter ? Comment associer les modalités d'évaluation certificatives et formatives apparemment antagonistes ?
A ces questions, des auteurs formateurs et chercheurs proposent ici leurs réflexions. Ils ont entre eux plusieurs points communs : des pratiques de l'alternance, des démarches de recherche ancrées dans leurs activités pédagogiques, et une approche d'esprit constructiviste dans leurs problématiques de recherche.
Loin de prétendre apporter des réponses définitives, chaque contribution vise à stimuler la réflexion en interrogeant théories et pratiques de l'alternance.
Sommaire
Projet - orientation : contributions actorielles
Choix et cognition chez les alternants
Contribution à une approche constructiviste du projet personnel de l'adolescent
Orientation et projet en formation alternée
Alternant, auto-orientation et complexité
Stratégies de formateurs en construction de projets pédagogiques
Jean-Noël Demol est professeur associé à l'université des sciences et technologies de Lille (CUEEP) et responsable de formation au Centre national pédagogique des MFR à Chaingy.