Reconstuire l'éducation "après-guerre" en RD Congo - Visions et rôles des acteurs d'enseignement dans le développement du curriculum

Name: Reconstuire l'éducation "après-guerre" en RD Congo
Price: 30 EUR
Availability: Instock
Author: Ndugumbo Vita
ISBN: 9782343057750

Jean-Pierre Fournier

Jean-Joseph Moisset

(Préfacier)

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Ndugumbo Vita et Denis Savard - Reconstuire l'éducation "après-guerre" en RD Congo - Visions et rôles des acteurs d'enseignement dans le développement du curriculum.

Cet ouvrage apporte un nouveau regard du processus de développement du curriculum d'enseignement en contexte d'après-guerre en République Démocratique... Lire la suite

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Cet ouvrage apporte un nouveau regard du processus de développement du curriculum d'enseignement en contexte d'après-guerre en République Démocratique du Congo. Il valorise les visions et les expériences des acteurs d'enseignement et les projets de vie des élèves de sixième année secondaire au centre d'une analyse systémique pour chercher à comprendre comment développer et/ou ajuster le curriculum d'enseignement secondaire technique et professionnel au Sud-Kivu.
Il présente de nouvelles visions de l'éducation pour améliorer la pertinence du curriculum d'enseignement dans l'insertion professionnelle des jeunes diplômés d'Etat. Il fait ressortir des compétences à développer dans le curriculum de l'enseignement secondaire pour répondre aux besoins émergents, entre autres choses, besoins de paix et de sécurité sociale, besoins socioéconomiques et éducatifs. Il propose un modèle systémique du développement du curriculum d'enseignement basé sur quatre principes directeurs à savoir, le principe de pertinence, d'équité, d'intégration et de flexibilité qui sont élaborés pour guider les stratégies de mise en oeuvre d'un plan d'action du curriculum.

LA PROBLEMATIQUE DE LA RECHERCHE
CADRE THEORIQUE
CADRE METHODOLOGIQUE
PRESENTATION DES RESULTATS
INTERPRETATION ET DISCUSSIONS

Date de parution

01/10/2015
Editeur

L'Harmattan
Collection

Etudes africaines
ISBN

978-2-343-05775-0
EAN

9782343057750
Présentation

Broché
Nb. de pages

272 pages
Poids

0.425 Kg
Dimensions

15,0 cm × 24,0 cm × 2,0 cm

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Ndugumbo Vita, PH.D. détient une maîtrise en sociologie et un doctorat en administration et évaluation en éducation de l'Université Laval du Québec, Canada. Il est professeur associé à l'Université de Lubumbashi, professeur responsable de la Communauté de recherche et d'entraide en éducation (CREE), professionnel de recherche au Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et agent de formation à la coordination de l'Afrique centrale à la Faculté des Sciences de l'éducation de l'Université Laval.
Il est l'auteur de La religion et l'intégration sociale dans le contexte de l'immigration. Le cas de la communauté congolaise à Québec. Allemagne : Editions universitaires européennes, 2011. Denis Savard, PH.D. est professeur en évaluation institutionnelle au Département des fondements et pratiques en éducation de l'Université Laval. Il est chercheur régulier au Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et chercheur associé au Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail (CRIEVAT).
Il est de plus professeur responsable de la Communauté de recherche et d'entraide en éducation (CREE), un regroupement comptant une centaine de chercheurs, de chercheurs étudiants, de partenaires et d'intervenants en provenance d'une vingtaine de pays. Jean-Pierre Fournier, PH. D. (co-directeur de cette recherche) est décédé à l'âge de 71 ans, le 11 décembre 2013. Il fut professeur au Département d'études sur l'enseignement et apprentissage à l'Université Laval, Master in Science of Education (audiovisual communications, film and TV production) d'Indiana University (1970).
Il a obtenu son Ph D en technologie éducative de l'Université de Montréal (1981). Ses thèmes de recherches furent la gestion du développement pédagogique : programme, ressources pédagogiques, Nouvelles technologies de l'information et de communication (NTIC), systèmes interactifs ; formation en milieu du travail : gestion des connaissances ; formation technique et professionnelle : enseignant et instructeur ; formation des conseillers pédagogiques.