Trouble du spectre de l'autisme - Grand Format

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Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour... Lire la suite
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Résumé

Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner.
En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin. Et savoir aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde et de raisonner pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitement sensoriels, perceptifs et cognitifs des informations de l'environnement).
Sont ensuite successivement abordés : le TSA à la maternelle, le TSA à l'école primaire, le TSA à l'adolescence. Un focus est fait sur le TSA associé à d'autres troubles. Le fil rouge concerne les modalités d'intervention.

Caractéristiques

  • Date de parution
    27/05/2021
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7256-3775-4
  • EAN
    9782725637754
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    224 pages
  • Poids
    0.36 Kg
  • Dimensions
    16,6 cm × 19,0 cm × 1,7 cm

Avis libraires et clients

L'éditeur en parle

Un ouvrage au carrefour de la théorie et de la pratique, clair et synthétique, pour mieux venir en aide aux enfants avec autisme et proposer à la communauté éducative des actions à sa portée.

À propos des auteurs

Patrice Gillet est psychologue spécialisé en neuropsychologie et exerce au Centre Universitaire de pédopsychiatrie et au Centre de Ressources Autisme Centre-Val de Loire du CHU de Tours. Agnès Guiet est enseignante spécialisée et exerce au Centre Universitaire de pédopsychiatrie et au Centre de Ressources Autisme Centre-Val de Loire du CHU de Tours. Frédérique Bonnet-Brilhault est pédopsychiatre, responsable de l'Equipe INSERM Psychiatrie Neurefonctionnelle, du Groupe Autisme de l'unité INSERM 1253 et coordinatrice du Centre d'Excellence EXACT sur le site du CHU de Tours.

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