Troubles Severes Du Developpement. Le Bilan A L'Adolescence

Certains enfants présentent, dans les premières années de leur vie, des troubles profonds de leurs fonctions de communication et de relation. Accueillis dans des institutions médico éducatives et psychiatriques, ils sont pris on charge par des équipes spécialisées pour de longues périodes s'étendant souvent jusqu'au terme de leur adolescence. Peu de données objectives sont néanmoins disponibles sur l'évolution de ces enfants dans ces filières et sur leur devenir à l'orée de la vie adulte. Cet ouvrage décrit un groupe de 119 adolescents, dont un tiers souffre d'autisme, ayant participé à une recherche collaborative entre plusieurs équipes médicales spécialisées. Comment et à quel âge se sont manifestés leurs troubles du développement ? Qu'a-t-on fait pour les aider à communiquer, apprendre, entrer en relation avec les autres ? Quels sont les résultats obtenus à la fin de l'adolescence aux plans éducatif, social, psychologique et comportemental ? Qui s'en occupe et quels jeunes adultes deviennent-ils ? Comment les familles réagissent à ces difficultés ? Les résultats de cette étude, qui ont permis de reconstituer des éléments de l'histoire de ces jeunes de la petite enfance jusqu'à l'âge adulte, apportent des premières réponses objectives à ces questions.