Vingt ans dans l'évolution de la didactique des langues - 1968-1988

La didactique des langues a grand besoin d'une histoire au long cours, pour remettre en perspective bien des débats qui la traversent encore aujourd'hui. Mais il lui faut aussi prendre en compte l'histoire plus récente, parce que c'est souvent celle qui, pour des raisons multiples, se trouve oubliée ou caricaturée. A cet égard, les deux décennies qui suivent 1968 s'avèrent particulièrement riches d'interrogations et d'évolutions. Avec le recul qui autorise leurs relectures, c'est ce que font apparaître les spécialistes ayant contribué à une telle re-vue de détail des grandes composantes du domaine. Pour l'analyse de discours (E. Roulet, S. Moirand), l'acquisition et la grammaire (B. Py, H. Besse), la lecture et l'oral (D. Lehmann, J. Mouchon), la civilisation (D. Coste, G ; Lüdi et al.), la littérature (J. M. Adam, J. Verrier), mais aussi pour les programmes (R. Richterich) ainsi que pour la formation des enseignants (M. Dabène), les analyses présentées, complétées par d'importantes bibliographies, constituent un très précieux instrument de repérage et de mise à jour des connaissances, à l'intérieur d'un secteur de recherche et d'intervention en plein développement. La didactique des langues se doit de faire régulièrement le point sur ses propres trajectoires aussi bien que sur les autres déplacements qui l'affectent. Ce volume est de ceux qui, dégageant les lignes de force de parcours multiples, contribuent à la gouverne de l'ensemble et aident chacun à se situer.