Traité méthodique de pédagogie instrumentale - Principes physiologiques et psychologiques de la colonne d'air - Partition

Michel Ricquier est né le 2 octobre 1949. Il commence ses études musicales au Conservatoire National de Musique de Douai. A l'âge de 16 ans, il obtient le premier prix de cornet au Conservatoire National Supérieur de Musique de Paris et à 18 ans le premier prix de trompette. Titulaire du Certificat d'Aptitude à l'enseignement, il est, depuis l'âge de 20 ans, professeur de trompette au Conservatoire National de Musique de Chambéry.
De plus en plus convaincu de l'importance d'une relation équilibrée entre le corps et le mental, passionné par tout ce qui concerne l'homme, son équilibre énergétique, sa place dans l'univers, il pratique le Yoga, les Arts Martiaux, il étudie l'hypnose et la sophrologie (diplômé de l'école d'hypnologie et de psychologie appliquée de Paris), la médecine naturelle (Heilpraktiker, diplômé de la Heilpraktiker Fachschule de Sarrebruck) et la médecine traditionnelle chinoise (Acupuncteur, titulaire du Diplôme National d'Acupuncteur Traditionnel, diplômé de l'Institut d'Acupuncture Chinoise de Hong Kong et du New Medecine Institut de Hong Kong).
Ces différentes formations lui ont permis d'aboutir à une pédagogie basée sur l'équilibre corps/mental qui amène l'artiste à stimuler ses propres ressources intérieures, à résoudre les problèmes techniques grâce à une meilleure connaissance de soi, et à mieux s'exprimer à travers son art. La réputation de ses travaux lui vaut d'être invité comme conférencier à de nombreux colloques nationaux et internationaux, à animer des stages pédagogiques etc, toutes disciplines confondues.
L'ouvrage que Michel Ricquier propose est le résultat de plusieurs années de recherches et de travail qu'il effectue à la suite d'un séjour aux Etats-Unis pendant lequel il a pris connaissance d'une technique respiratoire qui a été à la base de ces recherches. Rentré en France, il a continué à chercher et à travailler et il en est résulté les piliers de cet ouvrage qu'il a sans cesse approfondi en l'enseignant à ses élèves.
Au fur et à mesure de l'élaboration de cet ouvrage, l'auteur a acquis la conviction qu'il était important d'attirer l'attention des élèves et des enseignants sur les différents sujets traités succinctement dans la seconde partie de ce traité, afin que le corps et l'esprit ne soient pas une entrave à la pratique artistique, à l'extériorisation de la sensibilité, du sens créatif et imaginatif.