Bien communiquer pour mieux apprendre - Activités de stimulation langagière pour les enfants d'âge préscolaire - Grand Format

Catherine Delamain compte plus de quarante ans d'expérience comme orthophoniste auprès des enfants. Ses principaux champs de compétence comprennent les retards de langage, les troubles du langage et le trouble du spectre de l'autisme. D'abord chef d'équipe en éducation dans une importante clinique d'orthophonie, elle collabore ensuite à la conception d'un programme de formation pour aider les enseignants de classes ordinaires à répondre aux besoins des élèves qui présentent des difficultés langagières.
Jill Spring est une clinicienne chevronnée, spécialiste des troubles du langage chez les enfants et des conséquences de ces troubles sur l'apprentissage. Elle a travaillé au sein de cliniques communautaires, de centres spécialisés en évaluation, de garderies et d'écoles ordinaires. De plus, elle fait partie d'une équipe interdisciplinaire chargée de diagnostiquer les troubles du spectre de l'autisme.
Rachel Fortin est orthophoniste depuis 2001. Elle travaille au Centre de santé et de services sociaux de Laval, où elle a acquis une expertise auprès de la clientèle d'âge préscolaire. Elle se spécialise dans l'évaluation des enfants ayant des troubles de développement de même que dans l'évaluation et l'intervention auprès des enfants accusant un retard de langage. Elle croit en l'importance d'un travail concerté entre l'orthophoniste et toutes les personnes significatives pour l'enfant (parents, enseignants, éducateurs) dans le but de bien cerner les besoins de l'enfant et d'optimiser ses progrès.
C'est en tenant compte des particularités de la langue française et du contexte scolaire canadien qu'elle a revu minutieusement la traduction de cet ouvrage.