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Comprendre Des Situations De Formation. Formation De Formateurs A L'Analyse
24,39 €
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Résumé
Ce livre s'adresse au formateur désireux de mieux appréhender son vécu professionnel (en milieu scolaire ou en entreprise) afin de rendre sa pratique plus efficace ; dans ce sens cet ouvrage contribue à l'autoformation du lecteur.
Par ailleurs, le formateur pourra intégrer dans ses stratégies de formation de groupes certaines techniques présentées ici.
Ainsi, comprendre des situations de formation rencontre un double défi : mieux comprendre sa propre action de formateur et mieux percevoir les fondements de ses décisions - que négliger, que retenir dans sa pratique pédagogique ?
En effet, bien analyser les situations d'enseignement est un atout majeur dans la pratique du formateur, homme ou femme de terrain, apte au changement. Il doit disposer d'une grande faculté d'adaptation.
Dans le cadre d'une approche constructiviste et non prescriptive, les auteurs proposent une technique de formation des formateurs à l'adaptabilité accompagnée d'une réflexion plus large sur la professionnalisation des métiers de la formation.
Sommaire
- Préface
- Sommaire
- Avant-propos
- Introduction
- Profession: formateur : Un schéma d'analyse de la professionnalité du formateur ; Un modèle générateur de compétences professionnelles
- Questionner les pratiques de formation : Phase de planification ; Phase interactive ; Phase post-interactive ; Conclusion
- Des modèles : Une situation de formation ; Les décisions du formateur ; Les représentations et les théories personnelles ; Un modèle d'apprentissage en classe ; Questionner en situation de formation
- Le diagnostic situationnel : Options et objectifs ; Caractéristiques du diagnostic situationnel ; Modalités de fonctionnement ; Quelques remarques finales
- Conclusion
- Annexe: Le travail du formateur
- Bibliographie.
Caractéristiques
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Date de parution01/01/1991
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Editeur
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Collection
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ISBN2-8041-1422-8
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EAN9782804114220
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PrésentationBroché
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Nb. de pages188 pages
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Poids0.36 Kg
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Dimensions15,9 cm × 24,1 cm × 1,6 cm
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À propos des auteurs
Jean DONNAY
Instituteur, il a acquis une licence puis un doctorat en Sciences de l'éducation. Chercheur au laboratoire de pédagogie expérimentale de l'université de Liège en 1970, puis professeur en technologie de l'éducation et en formation d'enseignants à l'université de Sherbrooke (Prov. De Québec) de 1976 à 1981, directeur du Centre audiovisuel et du Département éducation et technologie, il est actuellement professeur aux facultés universitaires Notre-Dame de la Paix à Namur (Belgique) où il dirige des équipes de recherches en informatique éducative, en pédagogie universitaire (créateur du service de pédagogie universitaire aux facultés) et en formation de formateurs en institution scolaire et en entreprise.
Evelyne CHARLIER
Assistante au Département éducation et technologie des facultés universitaires Notre-Dame de la Paix à Namur (Belgique), elle travaille depuis de nombreuses années dans le cadre de la formation de formateurs. D'abord professeur d'école normale, elle a ensuite réalisé des recherches sur la formation des enseignants en France, Belgique et dans d'autres pays européens avant de s'investir dans la formation de formateurs en entreprise.