Cet ouvrage se compose de trois parties, qui se complètent mutuellement. La première partie témoigne de la volonté de démystifier l'informatique...
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Résumé
Cet ouvrage se compose de trois parties, qui se complètent mutuellement. La première partie témoigne de la volonté de démystifier l'informatique pédagogique en la rapprochant des concepts appartenant au domaine de spécialité de l'enseignant de langue (" Organiser la réflexion "). La seconde (" Intégrer l'outil multimédia ") vise à favoriser l'intégration et l'utilisation de ces nouveaux outils par une approche réfléchie, garante d'efficacité. La troisième partie, enfin, (" Concevoir des outils multimédias ") s'adresse plus particulièrement aux enseignants soucieux d'enrichir leur palette pédagogique en leur proposant des clés méthodologiques pour créer des matériaux multimédias adaptés à leurs publics et objectifs.
Sommaire
ORGANISER LA REFLEXION
Apprend-on mieux avec le multimédia ?
Les composantes du multimédia pédagogique
Les réponses de la technologie
INTEGRER L'OUTIL MULTIMEDIA
Variété des applications pédagogiques des TIC
Penser l'intégration
Les différents niveaux de l'intégration
Choisir des didacticiels : l'évaluation de la qualité
CONCEVOIR DES OUTILS MULTIMEDIA
Méthodologie de la création
L'auteur de didacticiel : enseignant réel/enseignant virtuel