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Didactique Des Sciences De La Vie Et De La Terre. Fondements Et References
21,19 €
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Résumé
L'évolution des savoirs universitaires en Sciences de la Vie et de la Terre et leur éclatement engendrent des cloisonnements nouveaux dans les enseignements. Les deux auteurs du présent ouvrage ont la volonté de puiser, dans les apports complémentaires de la recherche et de l'expérimentation didactique et pédagogique, les fondements d'une réflexion sur ces objectifs majeurs : comment parvenir à une lisibilité renforcée de la discipline ? Comment développer chez les élèves des collèges et des lycées le sens des apprentissages scolaires ?
Il apparaît que, pour le professeur, développer ses compétences relationnelles, impliquer les élèves dans une explication des phénomènes biologiques et géologiques, les écouter pour adapter son action pédagogique représentent des conditions d'une amélioration renouvelée de la portée formatrice et éducative de l'enseignement.
Sommaire
- Evolution des savoirs, évolution des enseignements en biologie, en sciences de la Terre
- Les sciences de la Vie et de la Terre dans le monde moderne, leur légitimité, leur importance, leur finalité et l'évolution de la discipline d'enseignement
- Impliquer les élèves dans des situations scientifiques stimulantes
- Ecouter les élèves et réguler l'action pédagogique
- Le fonctinnement des représentations
- La prise en compte didactique
- Lire et écrire en science.
Caractéristiques
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Date de parution01/01/1996
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Editeur
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Collection
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ISBN2-09-177844-3
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EAN9782091778440
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PrésentationBroché
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Nb. de pages192 pages
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Poids0.265 Kg
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Dimensions15,0 cm × 21,2 cm × 1,0 cm
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À propos des auteurs
Régis Demounem est inspecteur général de Sciences de la Vie et de la Terre. Avec ses collègues et les inspecteurs régionaux, et en relation avec les Directions du ministère de l'Education Nationale, il impulse et coordonne les activités permanentes des équipes d'expérimentation pédagogique composées d'enseignants des collèges et des lycées. Les nombreux travaux en didactique et pédagogie auxquels il a participé sont publiés par le ministère de l'Education Nationale et les centres régionaux et départementaux de documentation pédagogique.
Jean-Pierre Astolfi est professeur de Sciences de l'Education à l'université de Rouen. Il dirige et coordonne plusieurs équipes de recherche, en relation avec l'INRP de Paris et les Départements de didactique et de Sciences de l'Education de plusieurs universités françaises et étrangères. Ses publications, très nombreuses, témoignent de l'importance de sa contribution au développement de la réflexion de base sur la didactique des sciences expérimentales.