Education et formation des adultes - Histoire et recherches - Grand Format

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Résumé

Faire progresser ensemble les recherches et les pratiques éducatives, tel est le projet de cette collection. Chacun de ses ouvrages est un dialogue articulé en trois parties. L'auteur lance le débat : il fait le point des recherches conduites en France et à l'étranger sur un sujet d'actualité et identifie les questions des chercheurs. Une équipe de praticiens (enseignants, formateurs, cadres éducatifs) s'empare de ce texte et le confronte aux problèmes que pose l'exercice quotidien de leurs métiers.
Leurs questions, leurs réactions constituent la deuxième partie de l'ouvrage. Enfin, l'auteur s'efforce d'y répondre et prolonge ainsi sa réflexion. Les apports des pratiques et des recherches développées dans le champ de la formation des adultes à une réflexion large sur l'éducation ont été, jusqu'à présent, peu étudiés. Il a donc semblé nécessaire d'amorcer une réflexion qui débute par les différentes sources auxquelles la formation des adultes a d'abord puisé.
S'intéressant ensuite au triple processus d'institutionnalisation, de rationalisation et de marchandisation dont elle est l'objet au tournant des années soixante-dix, cette réflexion se clôture, provisoirement, sur la présentation des recherches contemporaines autour de deux notions clés : la question de la compétence comme paradigme hégémonique, et la question du sujet apprenant et de son activité.

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/01/2004
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    2-7342-0976-4
  • EAN
    9782734209768
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    150 pages
  • Poids
    0.255 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Françoise F. Laot - Maître de conférences à l'université de Paris 13 et membre fondatrice du Gehfa (Groupe d'études - Histoire de la formation des adultes). Paul Olry - Maître de conférences à l'université de Paris 13 et au Cnam en didactique professionnelle. Ses travaux portent sur le développement des compétences articulant l'activité des sujets en situations de travail et de formation. Les praticiens : Robert Voinot est conseiller en formation continue au GIP académique-Cafoc de l'académie de Nancy-Metz.
Jacqueline Magnier est chargée d'études au Centre national de formation des personnels territoriaux (CNFPT).

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