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Formateurs D'Enseignants. Quelle Professionnalisation ?
44,00 €
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Résumé
Qui sont les formateurs d'enseignants ? Quels sont leurs savoirs, leurs tâches, leurs compétences ? Quelle est leur identité ?
Sur la base d'analyses de cas en formation initiale et en formation continue en Belgique, au Canada, en France et en Suisse, cet ouvrage fait le point sur la professionnalité des formateurs, un monde composite, transformé parle développement de la formation continue et les restructurations de la formation initiale dans le sens de l'universitarisation des cursus, du développement des didactiques disciplinaires, de nouvelles conceptions de l'alternance et du terrain, de l'essor de l'analyse des pratiques.
Le livre pose la question de la possibilité et des conditions d'un processus de professionnalisation de la formation d'enseignants, du passage d'une fonction d'appoint à une profession à part entière.
Sommaire
- L'incertaine professionnalisation des formateurs d'enseignants
- LA FORMATION CONTINUEE
- Formateurs d'enseignants, une identité encore balbutiante
- Des dispositifs de formation de formateurs d'enseignants, pour quelle professionnalisation ?
- Quelle(s) professionnalité(s) des formateurs en formation continue ? Vers un profil polyidentitaire
- LA FORMATION INITIALE
- Formateurs en IUFM : un monde composite
- La professionnalité des formateurs d'enseignants en Belgique : un contexte, un dispositif
- Approche de la construction de la professionnalité des psychopédagogues, formateurs de futurs enseignants
- Les formateurs comme vecteur essentiel dans la réforme des systèmes de formation
- Profils d'acteurs et voies d'une formation professionnalisante
- Quelle professionnalisation pour les formateurs de terrain ?
- Formateurs-tuteurs : quelles pratiques, quelle identité professionnelle ?
- QUESTIONS TRANSVERSALES
- La division du travail entre formateurs d'enseignants : enjeux émergents
- La professionnalisation, entre compétence et reconnaissance sociale
- La professionnalisation des formateurs d'enseignants : réalité émergente ou fantasme ?
Caractéristiques
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Date de parution09/03/2002
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Editeur
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Collection
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ISBN2-8041-3836-4
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EAN9782804138363
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PrésentationBroché
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Nb. de pages294 pages
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Poids0.485 Kg
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Dimensions16,0 cm × 24,0 cm × 2,2 cm
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À propos des auteurs
MARGUERITE ALTET Professeur de sciences de l'éducation à l'Université de Nantes, responsable du CREN, Centre de recherche en éducation de Nantes.
LÉOPOLD PAQUAY Professeur à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain, coordinateur du Groupe de recherche interdisciplinaire en formation des enseignants et en didactique.
PHILIPPE PERRENOUD Professeur à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation à l'Université de Genève, co-animateur du Laboratoire Innovation-Formation-Education (LIFE).
Ces chercheurs ont conduit de nombreux travaux sur la formation des enseignants et des formateurs et sur les pratiques d'enseignement. Ils ont également une longue expérience de la formation d'enseignants et de formateurs d'enseignants. Ils ont publié en 2001, dans la même collection, avec E. Charlier : " Former des enseignants professionnels ", 3e édition.