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Notre langue est indubitablement un moyen de penser le monde et de communiquer nos réflexions à ceux qui nous entourent. Négliger les outils qui la structurent, c'est porter atteinte à son efficacité et particulièrement aux valeurs culturelles qu'elle véhicule. Pourtant, devant le niveau actuel catastrophique en orthographe du plus grand nombre des élèves, force est de constater que l'Education nationale reste imperturbable parce que les donneurs d'ordre communément appelés les gestionnaires semblent avoir des préoccupations cachées, inconnues des familles et des acteurs de terrain que sont les enseignants.
Ce livre montre que ceux-ci sont bien les seuls à pouvoir sauver l'école et qu'ils doivent par conséquent avoir le courage de prendre leurs responsabilités en faisant du français le centre de notre système pédagogique du primaire à la classe de cinquième. Si les professeurs reconnaissent qu'ils ont le devoir et le pouvoir de parfaire les outils de notre langue qui serviront plus tard à la réflexion face aux maux de la société, alors une autre révolution est possible.
L'auteur montre aussi que le prétendu enseignement personnalisé ou différencié est non seulement un leurre dans nos classes aux effectifs lourds, mais encore une arme dangereuse de discrimination, voire de racisme.