Inégalités des cultures professionnelles, techniques et humanistes des enseignants - D'un idéal égalitaire à une réalité inégalitaire

Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, formateurs, enseignants et parents, qui cherchent à mieux comprendre les meilleures voies pour former les jeunes à la vie professionnelle. Ce travail présente une originale et intéressante analyse comparée de deux catégories d'enseignants intervenant dans la formation technique et professionnelle des jeunes Norvégiens de 16 à 19 ans et provenant de cultures professionnelles d'origine différente. La thèse développée par l'auteur, c'est qu'en Norvège, malgré un principe d'égalité fortement affirmé, il demeure des inégalités dans les statuts, les recrutements, les formations et les filières d'enseignement. Elle met en évidence que ce principe d'égalité peut même devenir " l'outil pour renforcer la culture dominante comme culture unique ". L'intérêt du travail d'Anne-Lise Hostmark Tarrou dans une perspective internationale et pour la France, est qu'elle étudie l'enseignant en rapport avec la culture dont il est issu et le contexte où il enseigne. Cet ouvrage s'efforce de dépasser les classiques oppositions entre théorie-pratique, discipline-pédagogie, l'apprentissage académique-professionnel et propose un questionnement plus global à partir des cultures des acteurs.