L'Art Comme Institution. L'Ecole Des Beaux-Arts, Xixeme-Xxeme Siecle

Bastion de l'académisme au XIXème siècle, en charge de défendre et d'inculquer une conception du Beau accordée aux valeurs et aux goûts de la société bourgeoise, l'Ecole des Beaux-Arts est confrontée, depuis la contestation violente de mai 1968 qui l'éveilla d'un long assoupissement, aux conditions nouvelles qui gouvernent l'évolution de l'art contemporain : éclatement des normes esthétiques, emprise croissante du marché de l'art sur les processus de légitimation des oeuvres artistiques, mise en question des modalités pédagogiques de la formation artistique. En proposant une analyse suggestive de l'histoire de l'institution, héritière de l'Académie Royale fondée par Mazarin, et de l'évolution des relations de l'Ecole avec la communauté des artistes, le monde académique et le Pouvoir, Monique Segré met en lumière les mécanismes qui rendent compte du rôle hégémonique de l'Ecole au XIXème siècle, et les étapes du lent processus au long duquel l'expression artistique s'est progressivement affranchie de l'impérialisme de l'Art officiel.