L'allemand, en tant que discipline scolaire, occupe une place particulière dans les débats sur les réformes de l'enseignement secondaire en France...
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Résumé
L'allemand, en tant que discipline scolaire, occupe une place particulière dans les débats sur les réformes de l'enseignement secondaire en France autour de 1900, entre la guerre franco-allemande de 1870 et la Première Guerre mondiale. Dans les mutations qui affectent alors le système éducatif français, la référence à l'Allemagne et à son système éducatif est constamment à l'œuvre, que ce soit sur le mode positif ou négatif. Dans cette phase où se construit l'identité de la discipline et du corps enseignant, l'enseignement de l'allemand intègre la référence à l'Allemagne, non par imitation du " modèle allemand ", mais selon un processus de transfert culturel. Les contenus d'enseignement, l'évolution méthodologique et la formation des enseignants s'inscrivent de façon durable dans la tension entre " langue du vainqueur " et " langue de l'ennemi ".
Sommaire
LE SYSTEME EDUCATIF ALLEMAND 1880-1902, CONFLITS, ENJEUX
Du malaise dans le système éducatif allemand
Les langues vivantes dans le débat scolaire
L'ALLEMAND EN FRANCE DE 1880 A 1918
Les langues vivantes de 1880 à 1902 dans le débat sur l'enseignement moderne
Doctrine ou méthode ? L'allemand au service de la culture générale du jeune Français
LE METIER, LES RESEAUX, LES REPRESENTATIONS
Les professeurs d'allemand de 1880 à 1918
Inspirateurs, médiateurs, réseaux
De la langue du vainqueur à la langue de l'ennemi.