La Pedagogie Emancipatrice. L'Utopie Mise A L'Epreuve

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Dominique Grootaers - La Pedagogie Emancipatrice. L'Utopie Mise A L'Epreuve.
Une pédagogie qui libère progressivement l'individu de ses tutelles et le conduit tout à la fois à l'autonomie et à la solidarité, voilà l'utopie... Lire la suite
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Résumé

Une pédagogie qui libère progressivement l'individu de ses tutelles et le conduit tout à la fois à l'autonomie et à la solidarité, voilà l'utopie que cet ouvrage veut mettre à l'épreuve. Traduite dans le système scolaire et dans l'éducation populaire, cette utopie a pris au fil du temps différentes formes et s'est concrétisée dans quatre champs d'action : l'école, l'éducation permanente, la formation-insertion et le développement local.
A l'occasion de ses vingt-cinq années d'existence, Le Grain, Atelier de pédagogie sociale, a organisé, en collaboration avec les Affaires culturelles de la Province de Hainaut (Belgique), des journées d'étude pour faire le point sur ce courant pédagogique. Chercheurs et praticiens s'y sont réunis pour dresser un bilan historique, rendre compte de diverses situations concrètes et ouvrir des perspectives nouvelles.
Cet ouvrage contient les exposés des spécialistes, la synthèse des travaux en sous-groupes et les comptes-rendus de diverses démarches pédagogiques. Ces différents apports offrent une vue d'ensemble rigoureuse et facilement accessible à tous ceux qui s'investissent dans l'éducation en suivant une optique d'émancipation sociale.

Sommaire

  • LA PEDAGOGIE EMANCIPATRICE : BILAN HISTORIQUE
    • Aux sources de l'école démocratique - émancipation, raison et éducation nouvelle
    • Le rénové et l'émancipation sociale - une grande réforme scolaire d'inspiration socialiste
    • L'éducation permanente comme volonté d'émancipation
    • La formation professionnelle des chômeurs - de l'émancipation à la contrainte
    • Quelques courants pédagogiques progressistes - où en sont leurs démarches ?
  • LA PEDAGOGIE EMANCIPATRICE : PERSPECTIVES
    • La pédagogie émancipatrice aujourd'hui
    • Comment l'école peut-elle être plus juste et plus efficace ?
    • Compétences non disciplinaires pour une participation citoyenne
    • La participation des acteurs dans l'institution, chemin de démocratie et d'équité ?
    • Le travail socio-éducatif, le développement local et l'insertion sociale
    • Quelle est l'utopie qui nous fait avancer ?
  • PRATIQUES DE PEDAGOGIE EMANCIPATRICE
    • Former des citoyens acteurs
    • Des écrits réflexifs autour des stages de formation professionnelle
    • Pédagogie institutionnelle et pédagogie du projet en formation initiale des enseignants
    • Insultes, injures, demandes de dignité
    • Un coin de forêt, un quartier
    • Une pratique d'auto-évaluation avec un public illettré en formation
    • L'évocation proposée par la gestion mentale
    • L'exposé interactif comme démarche d'appropriation d'attitudes citoyennes et de construction de savoirs

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/10/2002
  • Editeur
  • ISBN
    90-5201-166-4
  • EAN
    9789052011660
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    297 pages
  • Poids
    0.475 Kg
  • Dimensions
    15,0 cm × 22,0 cm × 1,8 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Dominique Grootaers

Les responsables de la publication : Dominique Grootaers enseigne la sociologie générale et la sociologie de l'éducation à l'Université Catholique de Louvain. Ses recherches actuelles portent en priorité sur la socio-histoire de l'enseignement. Elle est membre fondateur de l'ASBL Le Grain. Francis Tilman est enseignant dans l'enseignement professionnel, formateur et chercheur à l'Atelier de pédagogie sociale, Le Grain.
Il en est un membre fondateur et en a été le président pendant de nombreuses années.

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