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Quelle est la contribution des facteurs extérieurs au milieu de l'éducation sur la réussite scolaire des cégépiens ? En quoi leur système de valeurs, leur participation au marché du travail pendant les études, leurs liens familiaux et sociaux, leurs conditions économique ou leur degré de bien-être, par exemple, conditionnent-ils leur trajectoire scolaire ? Plus globalement, est-ce que leur rapport à la société a une influence tangible sur leurs aspirations en lien avec leur cheminement sur le plan scolaire ? L'ouvrage propose un regard sociologique sur ces questions.
Il prend appui sur une analyse secondaire de quatre études réalisées auprès de 4 289 étudiants répartis dans l'ensemble du réseau collégial québécois. Une attention particulière est portée sur les différences selon le genre ; les filles et les garçons n'ont pas nécessairement les mêmes cartes au regard du monde de l'éducation. D'autres dimensions sont aussi examinées telles que la relation entre les études et la provenance socio-économique des cégépiens, l'effet de la dualité travail et études ou le soutien parental.