Le développement des activités numériques chez l'enfant

Note moyenne 
Jacqueline Bideaud et Henri Lehalle - .
Le Traité des Sciences Cognitives se veut représentatif de l'état de l'art du domaine. Il répond au besoin de la communauté des chercheurs de disposer... Lire la suite
80,00 €
Expédié sous 3 à 7 jours
En magasin

Résumé

Le Traité des Sciences Cognitives se veut représentatif de l'état de l'art du domaine. Il répond au besoin de la communauté des chercheurs de disposer d'un fonds commun de connaissances dans lesquelles les sciences cognitives ont réalisé une avancée notoire. Les ouvrages du Traité se répartissent en trois catégories : PROBLÈMES SPÉCIFIQUES. Les compétences cognitives fondamentales (reconnaissance des visages, segmentation de la parole, imagerie mentale, lecture, activités numériques...) sont abordées sous différents angles, neurobiologique, psychologique, linguistique, informatique, formel ou philosophique. QUESTIONS GÉNÉRALES. Certaines notions traversent la totalité du champ des sciences cognitives : mémoire, apprentissage, catégorisation, représentation, conscience... Elles font l'objet d'ouvrages distincts décrivant les écoles ou les stratégies de recherche ainsi que les enjeux ou les controverses qui marquent la vitalité des sciences cognitives. APPLICATIONS. Ces ouvrages abordent des domaines spécifiques de transfert : ergonomie cognitive, prise de risque et sécurité, ingénierie des langues, etc.

Sommaire

  • NIVEAUX DE COMPETENCE ET DEVELOPPEMENT
    • Connaissances numériques et modèles de développement
    • Les animaux et les bébés comptent-ils ?
    • Processus de quantification chez le jeune enfant : peut-on parler d'une arithmétique précoce ?
    • La généralisation des connaissances numériques avant et après 7-8 ans
  • L'EVOLUTION DES TRAITEMENTS NUMERIQUES
    • La ligne numérique et les codages du nombre chez l'enfant
    • Le facteur verbal dans les traitements numériques : perspectives développementale
    • Contraintes mnésiques et developpementales dans la connaissance des faits arithmétiques
    • Le développement des stratégies en situation de résolution de problèmes arithmétiques
  • MODALITES D'ACQUISITION
    • Différences culturelles et variabilité des modalités des acquisitions numériques
    • Une contextualisation des apprentissages arithmétiques
    • Psychologie et didactique : choisir des problèmes qui favorisent la conceptualisation des opérations arithmétiques
    • Une approche constructiviste des remédiations dans le domaine numérique

Caractéristiques

Avis libraires et clients

Des mêmes auteurs

Les clients ont également aimé

Derniers produits consultés

Furet.com utilise des cookies pour vous offrir le meilleur service possible. En continuant votre navigation, vous en acceptez l'utilisation. En savoir plus OK
80,00 €