Le Savoir n'est pas la Connaissance - Manuel pour concevoir une formation - Grand Format

Gérard Delacour

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Gérard Delacour - Le Savoir n'est pas la Connaissance - Manuel pour concevoir une formation.
Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche... Lire la suite
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Résumé

Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. Les deux formateurs-concepteurs Pierre et Marie, pris en exemple, se confrontent concrètement au renversement épistémologique nécessaire pour réaliser un programme de formation accessible à l'apprenant dans un dispositif instrumenté.
Tome 1 – Concevoir pour transmettre : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant. Tome 2 – Les instruments à leur place : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté. Tome 3 – Apprendre comme Inventer, le concept d'insension : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée.

Caractéristiques

  • Date de parution
    30/05/2017
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-36630-069-7
  • EAN
    9782366300697
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    274 pages
  • Poids
    0.5 Kg
  • Dimensions
    17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Gérard Delacour

Gérard Delacour, docteur en Sciences de l'Education, diplômé d'enseignement supérieur de Philosophie et de Psychologie clinique, livre dans cet ouvrage sa méthodologie pour aider au passage de Savoir à Connaissance. Inventeur des artefacts utilisés pour les exemples, l'auteur de ce Manuel a des origines métissées entre la Philosophie, l'Anthropologie clinique et la Psychanalyse freudienne. Il a pratiqué sur plusieurs décennies la formation de passeurs de savoir.
Pilote d'avion et passionné par le rapport de l'Homme à la machine, il a collaboré à la création de machines à enseigner puis à l'utilisation des outils numériques pour la transmission des savoirs et des savoir-faire, ainsi que des images de synthèse (programmes télévisuels à décors en images virtuelles) et des environnements informatisés pour l'apprentissage (expert en technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement auprès de l'Union européenne).
Enseignant du management de projet pour la formation, il est le créateur, en collaboration avec deux universités françaises, d'un laboratoire de recherche appliquée dont l'équipe a mis au point, fabriqué et distribué des programmes de eLearning en Europe et aux Etats-Unis d'Amérique. Il est conseiller scientifique du Centre de Recherche en Education de Nantes, (France).

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