A l'usage de ceux qui se destinent à l'enseignement des langues, ce livre est conçu comme un accompagnement de l'étudiant partenaire et acteur de son...
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Résumé
A l'usage de ceux qui se destinent à l'enseignement des langues, ce livre est conçu comme un accompagnement de l'étudiant partenaire et acteur de son apprentissage. Il se veut instrument de dialogue entre apprenants, savoir didactique et enseignant-expert. A cet effet il propose : un travail de recherche autonome, guidé par les conseils et les pistes qu'il donne ; un travail en interaction en présence de l'enseignant ; et un travail d'observation, d'échange et de réflexion sur le terrain. La première partie, théorique, invite les étudiants à tester et à approfondir leurs connaissances des concepts didactiques nécessaires à la compréhension des dispositifs d'enseignement/apprentissage. La seconde partie, pratique, est axée sur une série de tâches grâce auxquelles les étudiants auront l'occasion de s'approprier ces concepts.
Sommaire
REFLEXION THEORIQUE
Historique de l'enseignement des langues en France
Notion de didactique des langues
Enseigner la langue : exemple de l'anglais
Enseigner une culture étrangère
Utiliser les technologies
Evaluer
APPLICATIONS PRATIQUES
Connaître les instructions officielles
Réflexions sur le métier d'enseignant de langue étrangère
Le stage
Articuler la théorie et la pratique
Analyser un document didactique : le cas des manuels de langue