UN CHAT A L'AFFUT D'UN CENDRIER. Nouveaux parcours pédagogiques favorisant l'accès aux savoirs

Note moyenne 
Jean-Michel Wavelet et T Ivainer - .
" Ce que j'eus souhaité apprendre, durant ces années où je perdis mon temps, non des savoirs mais des méthodes. Les méthodes sont des pouvoirs d'appropriation... Lire la suite
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Résumé

" Ce que j'eus souhaité apprendre, durant ces années où je perdis mon temps, non des savoirs mais des méthodes. Les méthodes sont des pouvoirs d'appropriation des choses ; les savoirs ne sont que ce qu'ils sont" Marcel Conche, (Ma vie antérieure). Ayant fait nous-mêmes ce constat, nous avons émis l'hypothèse selon laquelle un regard simple et ludique posé sur les concepts et sur leur organisation pouvait abréger la durée de l'apprentissage des lecteurs de livres d'idées. En d'autres termes si vous avez acquis le tour de main pour comprendre la logique interne des objets simples tels le cendrier ou le chat, en un temps relativement court et à un niveau satisfaisant, cette première réussite conservera sa validité pour aborder des concepts plus complexes.

Sommaire

    • De l'intelligibilité du concept cendrier à l'élucidation du concept chat : un même parcours mental à sillonner
    • Trois postulats fondent le parcours mental rendant intelligibles les cendriers ou les neutrinos
    • La connaissance
    • Qu'est-ce qu'un concept ? Du grain au tas et du tas au grain : le tout et les parties
    • Les systèmes et les réseaux
    • Qu'est-ce qu'une turbulence ?

Caractéristiques

  • Date de parution
    10/07/1999
  • Editeur
  • ISBN
    2-7068-1402-0
  • EAN
    9782706814020
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    267 pages
  • Poids
    0.36 Kg
  • Dimensions
    14,7 cm × 21,0 cm × 2,1 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Théodore IVAINER. Ancien Maître assistant de l'Université de Paris. Il est l'auteur de Penser le concret (PUF, 1973), de Qu'est-ce qu'un texte clair, Essai de mathématisation (PUF, 1983), L'interprétation des faits en droit (LGDJ, 1988), Matériaux pour une pédagogie des structures (PUF, 1994) et Les ignorances des savants (Maisonneuve et Larose, 1996). Guy PETITDEMANGE. Philosophe. Professeur au Centre Sèvres (Paris). Rédacteur à Etudes et rédacteur en chef des Archives de Philosophie. Alexis de SAINT-OURS. Etudiant en philosophie. Jean-Michel WAVELET. Inspecteur de l'Education nationale chargé de l'adaptation et de l'Intégration scolaire à Laon.

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