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Le migrant relégué cumule un sentiment d'incomplétude suspendu au déracinement et le regard dépréciatif résultant de sa mise au ban de la société. La construction identitaire des enfants d'immigrés se révèle complexe et combinatoire. Dans l'espace social un art de visibilité s'empare alors de l'espace public. L'identité est narration. Celle de l'immigrée est vouée à participer à la construction du roman national.
Doit-on choisir entre le multiculturalisme anglo-saxon, l'assimilation républicaine ou la reconnaissance des minorités culturelles. Une lecture systémique de ces phénomènes peut nous aider à cultiver la nuance.