En cours de chargement...
Cet ouvrage porte sur la question des rapports complexes entre scolarisation et plurilinguisme. Il tente d'offrir un double éclairage socio- et surtout psycholinguistique car il se centre sur un certain nombre d'activités dans lesquelles les enfants sont impliqués. Les auteurs s'appuient sur des observations précises pour aborder les problèmes majeurs qui surgissent d'un projet éducatif qui ignorent les pratiques langagières des enfants comme le décalage entre les besoins des populations les plus vulnérables et les offres scolaires.