Enseigner la Shoah à l'âge démocratique - Quels enjeux ?

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Résumé

L'enseignement de la Shoah est devenu, en France et en Europe, un enjeu particulièrement sensible et central pour la démocratie. La mémoire du génocide des juifs pendant la deuxième guerre mondiale est le miroir dans lequel nous contemplons nos incertitudes quant à notre présent, et notre ambivalence face à un passé traumatique. Elle est le sujet sur lequel affleure une certaine instabilité du partage entre le politique, le sociétal, le scolaire et le strictement pédagogique.
De ce fait, sa transmission à l'Ecole reste à la fois un moment très fortement investi par les enseignants et les publics scolaires, et une sorte d'épreuve du feu de la relation pédagogique, constitutivement hantée par le risque de la déception, du ratage ou du scandale. Le présent ouvrage se donne comme une tentative de clarification et de distinction de ces différents enjeux entre-mêlés dans des pratiques scolaires spécifiques et difficiles, de manière à mettre en valeur l'intérêt désormais reconnu de la transmission, à l'Ecole, de la mémoire du génocide.

Sommaire

    • La Shoah, entre mémoire et histoire
    • L'enjeu de la singularité : controverses contemporaines
    • La Shoah en classe : les programmes et le cours
    • Pratiques transdisciplinaires, pratiques indisciplinées
    • Pratiques réussies, prescriptions
    • L'enjeu moral, civique et politique

Caractéristiques

  • Date de parution
    07/11/2007
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-200-35124-3
  • EAN
    9782200351243
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    182 pages
  • Poids
    0.275 Kg
  • Dimensions
    14,0 cm × 20,0 cm × 1,0 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Jean-François Bossy

Jean-François Bossy, agrégé de philosophie, est maître de conférences à Sciences-Po Paris, et professeur associé à l'INRP (enseignement des sujets controversés de l'histoire européenne). Il est l'auteur d'un ouvrage intitulé La philosophie à l'épreuve d'Auschwitz (Ellipses, 2004).

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