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"Je suis nul ! " "Je voudrai arrêter de penser" "Personne ne me comprend" "Je m'ennuie en classe"... Que faire quand un enfant haut potentiel arrive dans nos cabinets ? Comment savoir qui sont ces enfants ? Comment allons nous pouvoir les reconnaitre et les accompagner avec bienveillance ? Le diagnostic n'est souvent pas encore posé quand ils arrivent en orthophonie avec des difficultés d'apprentissage.
L'accompagnement de l'orthophoniste est alors essentiel et doit être adapté à leurs caractéristiques propres. Avec les conseils avisés et la relecture de J.-C. Terrassier, J. Flessas, F. Lussier et L. Lesecq, Caroline Le Junter reprend dans cet ouvrage les dernières théories sur le haut potentiel et répond à une multitude de questions utiles dans l'accompagnement orthophonique de ces enfants.