L'auteur prend comme point de départ l'Histoire des pratiques éducatives auprès des enfants déficients auditifs. Il met en tension la notion de handicap,...
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L'auteur prend comme point de départ l'Histoire des pratiques éducatives auprès des enfants déficients auditifs. Il met en tension la notion de handicap, les enjeux de la construction de la langue orale avec la militance et l'identification à une cause "sourde", rendant difficile la reconnaissance des besoins et des potentialités de tout enfant.
Sommaire
Eléments de l'Histoire de l'éducation des enfants sourds (profonds) en France
Handicap, sourds, déficiences auditives, langue des signes..
: que peut-on intégrer ?
Les chausse-trappes de l'intégration sociale
Des apories de l'opposition oralisme/gestualisme à une prise en compte des retentissements de la déficience auditive de l'enfant sur sa famille
L'intégration des sujets déficients auditifs : une opérationnalisation du vivre-ensemble