Maîtrise de la variabilité et gestion des risques d'erreur - Initiation à la critique des mesures sur lesquelles se base un diagnostic

Loin d'être un ouvrage de plus sur les statistiques, ce livre doublé d'un site web largement consulté dans le monde francophone propose un véritable voyage initiatique dans le monde des analyses médicales, en réponse au constat récurrent de difficultés de compréhension et d'appropriation des concepts statistiques pourtant indispensables au développement de la médecine factuelle (Evidence-Based Medicine).
Le besoin de comprendre les bases des statistiques est sous-tendu par les nombreuses sources de variabilité qui affectent les mesures expérimentales, devenues omniprésentes en médecine. Depuis l'analyse de sang jusqu'à l'étude épidémiologique, en passant par l'incidence des facteurs de risque sur la prévalence des maladies, nombres de diagnostics médicaux se fondent largement sur une série de valeurs numériques et le résultat de tests.
Or, les problèmes d'interprétation à ce niveau sont souvent liés à une confusion entre les notions d'erreur et de variabilité - confusion qui remonte aux origines de l'expérimentation quantitative, que l'on peut attribuer à Mendel. L'auteur prend un nouvel angle de vue pour clarifier ces concepts fondamentaux, sans éluder les difficultés conceptuelles. Des exemples simples et dépouillés de développements mathématiques guident le lecteur vers ces notions essentielles dans la démarche diagnostique.
Ce livre est sous tendu par un site web d'accès libre, qui propose un complément dynamique au document écrit. Il présente des résumés, des animations et des outils aidant à la compréhension des concepts sensibles, dont une plateforme d'auto-évaluation. Eric Depiereux est docteur en biologie et Professeur Ordinaire à l'Université de Namur (Belgique), où il enseigne depuis 1977 les biostatistiques dans tous les cursus des sciences du vivant.
Auteur et coauteur d'une centaine de publications dans cette discipline, il s'est impliqué dans des études qui concernent une large panoplie des approches scientifiques du monde vivant. Fervent pionnier de l'auto-apprentissage sur le web, il développe un site qui reçoit en 2008 le prix Wernaers, attribué pour la recherche et la diffusion des connaissances par le Fond National de la Recherche Scientifique belge.
Prenant rapidement conscience que la technologie ne suffit pas à créer un environnement d'apprentissage performant, il s'intéresse à la didactique et oriente les recherches de son équipe vers la techno-pédagogie, afin d'enseigner avec les outils de la génération des "digital natives" tout en veillant à ce que la technologie reste à sa place : au service de l'apprentissage.