Penser l'élémentaire - La fin du savoir élémentaire à l'école ?

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Résumé

Savons-nous encore ce que signifie le mot élémentaire lorsque nous parlons d'école ou d'enseignement " élémentaire " ? Comment cette notion, apparemment banale mais autrefois cardinale, a-t-elle pu disparaître de l'horizon de la pensée éducative ? A quels enjeux fait-elle pourtant référence ? Est-elle encore pertinente ? Sous quelles formes pourrait-elle être repensée ? Telles sont les principales questions abordées dans cet ouvrage. Le vocabulaire de l'élémentaire, naguère si familier quand on se préoccupait de définir et d'enseigner les " éléments des sciences ", a pratiquement disparu de l'univers conceptuel des sciences, comme de celui de l'éducation. En effet, à l'école (pourtant dite " élémentaire "), la référence à l'élémentarité a été peu à peu abandonnée au profit d'autres notions telles que celles de " fondamentaux " ou de " socle commun ", supposées mieux adaptées aux évolutions contemporaines. Or, depuis bientôt une trentaine d'années, le thème de l'élémentaire a été l'objet d'un retour fracassant sur la scène de la réflexion pédagogique, notamment à l'occasion de la controverse opposant " républicains " et " pédagogues " à propos de la crise de l'école. Au-delà de l'aspect polémique de la question (mais aussi à partir d'elle), à l'heure où nous constatons un certain désarroi quant à savoir ce qu'il faut enseigner (et comment) à l'école obligatoire, à l'heure où nous sommes en proie à une grande perplexité quant à l'idée de la construction d'une " culture commune ", peut-être convient-il de réfléchir à nouveau sur la signification à accorder aujourd'hui à l'idée de savoir élémentaire. Le présent ouvrage se propose d'en préciser la pertinence et les limites, afin de déterminer dans quelle mesure une actualisation de cette catégorie classique de l'éducation peut être encore possible.

Sommaire

    • L'élémentaire, une notion polysémique
    • Etat des lieux : l'élémentaire entre héritage et actualité
    • Le savoir élémentaire en actualité
    • Le savoir élémentaire en débat
    • Savoir élémentaire et culture commune
    • Critique de la notion de savoir élémentaire
    • Repenser le savoir élémentaire

Caractéristiques

  • Date de parution
    25/02/2010
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-296-11183-7
  • EAN
    9782296111837
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    258 pages
  • Poids
    0.395 Kg
  • Dimensions
    15,5 cm × 24,0 cm × 1,8 cm

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À propos de l'auteur

Biographie d'Alain Trouvé

Alain Trouvé est actuellement maître de conférences au département des sciences de l'éducation de l'université de Rouen et membre du laboratoire Civiic (Centre interdisciplinaire sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation). Ses travaux portent en particulier sur l'épistémologie des savoirs et sur l'histoire des idées pédagogiques.

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