Recherches en Didactiques N° 17, Mai 2014 - Grand Format

Actualités de la recherche en didactiques

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Ana Dias-Chiaruttini - Recherches en Didactiques N° 17, Mai 2014 : Actualités de la recherche en didactiques.
Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important... Lire la suite
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Résumé

Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important pour comprendre ce qui s'enseigne aujourd'hui à l'école et saisir certains débats qui la traversent. La perspective historique de cc numéro, éclaire à la fois les finalités de démocratisation de l'enseignement qui guident chaque réforme, les tensions inhérentes à ces finalités et la redéfinition des acteurs.
Quels contenus pour quelle conception de l'enseignement d'une discipline scolaire ? Quels contenus pour former quel élève ? Former quel élève pour former quel citoyen ? Les articles abordent ces questions à travers diverses disciplines scolaires (de l'Education Manuelle et Technique à la Technologie ; des Humanités aux Lettres Modernes ; avant et après les Mathématiques Modernes) et dépassent les frontières hexagonales.
Ainsi, Jean-Paul Bronckart présente le Rapport Bally (1988), le contexte de cette réflexion sur le renouveau et l'enseignement de grammaire en Suisse romande, les tensions, ses apports, ses limites. Felipe Munita et Ana Maria Margallo dressent, quant à eux, un état des lieux de la recherche en didactique de la littérature dans les pays hispanophones, éclairant d'une part l'impact de la demande sociale sur le développement des recherches mais aussi les difficultés pour ce champ de recherche à se structurer.
Ces réflexions montrent qu'en matière d'éducation et d'enseignement les frontière: sont poreuses et les enjeux plus résistants au temps qu'il n'y paraîtrait.

Sommaire

  • SCIENCES ET TECHNOLOGIE DANS LA SCOLARITE OBLIGATOIRE : UNE COEXISTENCE DISCUTEE
  • LA DEMOCRATISATION DES ETUDES ET LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT : LA QUESTION DES HUMANITES
  • INEGALITES SOCIALES ET APPRENTISSAGES EN MATHEMATIQUES : LES ENONCES DES EXERCICES SERAIENT-ILS EUX-MEMES DIFFERENCIATEURS ?
  • LE RAPPORT DU GROUPE BALLY - LE PROJET DE RENOVATION DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN ROMANDIE
  • L'USAGE DE TRANSANA POUR L'ETUDE DE L'ACTION CONJOINTE ET DE LA CO-CONSTRUCTION DU SENS EN CLASSE DE SCIENCES
  • LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DE LA LITTERATURE DANS LES PAYS HISPANOPHONES : UN ESPACE EN CONSTRUCTION

Caractéristiques

  • Date de parution
    26/06/2014
  • Editeur
  • ISBN
    979-10-90290-06-8
  • EAN
    9791090290068
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    146 pages
  • Poids
    0.184 Kg
  • Dimensions
    14,0 cm × 20,0 cm × 0,8 cm

Avis libraires et clients

L'éditeur en parle

Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important pour comprendre ce qui s'enseigne aujourd'hui à l'école et saisir certains débats qui la traversent. La perspective historique de ce numéro, éclaire à la fois les finalités de démocratisation ...

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