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Apprendre et enseigner la technologie - Regards multiples
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Apprendre et enseigner la technologie. Regards multiplesParu le : 01/09/2010Actuellement indisponible27,00 €
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Résumé
Dans le contexte éducationnel actuel, il semble que plusieurs réformes de l'éducation scientifique proposent l'intégration des sciences avec la technologie. Pour plusieurs acteurs de l'enseignement des sciences, cette intégration constitue un défi important. Pour d'autres, elle ouvre d'abord et avant tout la porte à des activités nouvelles, davantage signifiantes et centrées sur le quotidien de l'élève. Ce collectif vise donc à apporter un éclairage original sur l'enseignement/apprentissage de la technologie dans Contexte des programmes du primaire, du secondaire, du collégial et de l'universitaire, qui sont à caractère technologique. Il constitue en quelque sorte une suite logique à un premier collectif intitulé Regards multiples sur l'enseignement des sciences. De nombreux acteurs du monde de l'enseignement des sciences avaient alors accepté de partager leurs points de vue. Ces contributions sont en quelque sorte des occasions conférées aux intervenants de s'exprimer librement sur l'enseignement et l'apprentissage de la technologie, ce dont il s'agit et ce qu'il devrait être.
Sommaire
- APPRENDRE ET ENSEIGNER LA TECHNOLOGIE
- APPRENDRE LA TECHNOLOGIE A TRAVERS UNE VARIETE DE COURANTS THEORIQUES
- ACTUALISER L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES PAR L'APPRENTISSAGE DE LA TECHNOLOGIE
- ENSEIGNER LA TECHNOLOGIE PAR LE DESIGN
- ENSEIGNER LA TECHNOLOGIE PAR LA REALISATION D'INSTRUMENTS DE MESURE
- ENSEIGNER LA TECHNOLOGIE POUR REINVENTER LA ROUE A L'ECOLE PRIMAIRE
- POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE LA TECHNOLOGIE : ET SI UN DETOUR PAR L'HISTOIRE ETAIT NECESSAIRE ?
- ENSEIGNER LA TECHNOLOGIE : UN BEAU PRETEXTE A L'INTERGRATION DES MATHEMATIQUES
- APPRENDRE LES SCIENCES ET LE TECHNOLOGIE : CONTRIBUTIONS DE L'EDUCATION MUSEALE
- APPRENDRE LA TECHNOLOGIE PAR L'EOLIENNE : UN THEME FAVORISANT L'INTEGRATION DE LA TECHNOLOGIE A L'EDUCATION AUX SCIENCES
Caractéristiques
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Date de parution01/09/2010
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Editeur
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ISBN978-2-89544-155-7
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EAN9782895441557
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PrésentationBroché
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Nb. de pages244 pages
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Poids0.415 Kg
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Dimensions15,2 cm × 22,5 cm × 1,5 cm
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À propos des auteurs
Anik Meunier, Université du Québec à Montréal. Brigitte Chicoine, Université du Québec à Trois-Rivières. Brigitte Loiselle, Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie. Colette Andreucci, Aix-Marseille Université. Daniel Lévesque, Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-lies. Erick Sauvé, Commission scolaire de Laval Ève Langelier, Université de Sherbrooke. Félix Bouvier, Université du Québec à Trois-Rivières .Frédéric Fournier, Université du Québec à Montréal. Ghislain Samson, Université du Québec à Trois-Rivières. Joël Lebeaume, STEF ENS Cachan INRP Universud. Julie Larochelle, Université de Sherbrooke. Léandre Lapointe, Collège Jean de la Mennais Marie-Ève Guérin, Université de Sherbrooke Marjolaine Chatoney, Aix-Marseille Université Martin Riopel, Université du Québec à Montréal. Pascal Leroux, Laboratoire d'Informatique de l'Université du Maine, France. Patrice Potvin, Université du Québec à Montréal. Patrick Charland, Université du Québec à Montréal. Patrik Doucet, Université de Sherbrooke. Pierre De Coninck, Ecole de design industriel, Université de Montréal. Sylvie Barma, Université Laval. Yannick Dupont, Commission scolaire de Laval.