Pratiques de classe et formation - Récit et analyse d'expériences d'un jeune professeur des écoles - Grand Format

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Résumé

Juliette, jeune enseignante, a tenu pendant un an son journal professionnel. Elle y a noté les aventures de ses débuts. Bien que submergée par les multiples activités du quotidien, elle a pris le temps d'y consigner ses peines, ses joies, ses interrogations, ses inquiétudes... Et, peu à peu, elle a transformé son vécu en expérience. Mais une expérience n'engendre pas mécaniquement des connaissances professionnelles.
Pour que cela advienne, elle doit être confrontée au patrimoine pédagogique, à ces savoirs de la profession patiemment élaborés puis modélisés. Sous une forme totalement inédite, les auteurs mettent en résonance un journal professionnel écrit par une jeune enseignante avec une analyse réalisée par un formateur. Ainsi théorie et pratique ne s'opposent pas mais elles se fécondent mutuellement. La méthode d'analyse choisie vise à offrir des outils simples d'élaboration de la pensée pour dépasser les idées toutes faites et les préjugés, et enrichir ainsi la palette des attitudes et des outils qui aident les futurs enseignants à construire leur professionnalité.
Chaque chapitre s'articule autour d'une question qu'un enseignant débutant est amené à se poser : la préparation de classe, les fiches, le tableau, la récréation, le cahier du jour, l'évaluation, les rencontres avec les parents... Utile aux jeunes enseignants, ce livre offre également aux formateurs des supports concrets utilisables dans des cadres tels que l'analyse de pratiques.

Caractéristiques

  • Date de parution
    04/09/2018
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-8073-2092-5
  • EAN
    9782807320925
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    176 pages
  • Poids
    0.286 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm

Avis libraires et clients

L'éditeur en parle

Utile aux jeunes enseignants ainsi qu'aux formateurs, l'ouvrage met en résonance le journal d'une débutante avec des outils d'analyse et permet ainsi d'enrichir la palette des attitudes et des outils qui aident les futurs enseignants à construire leur professionnalité.

À propos des auteurs

Gérard Morin a été formateur d'enseignants à l'ISFEC d'Angers. Il a participé à la conception et à l'animation d'un module de formation "Savoir-faire professionnels". Daniel Olivier-Lamesle a eu en charge, en tant qu'adjoint de direction et responsable de formation, des tâches de formation des futurs enseignants au sein de l'ISFEC de Rennes. De cet accompagnement d'enseignants débutants dans la découverte de la profession, ils ont retiré des démarches de formation originales dans lesquelles se mêlent à la fois l'écriture de l'expérience et son analyse méthodique.

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