Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école - Pourquoi ? Comment ?

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Résumé

La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe à l'école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme ? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre.
Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue.

Sommaire

  • LA GRAMMAIRE AUJOURD'HUI
    • Etat des lieux :les incertitudes de l'enseignement grammatical
    • Réflexions sur quelques questions brûlantes à propos de la grammaire à l'école
  • ETUDE DE LA LANGUE : NOUVELLES PERSPECTIVES
    • Pour une nouvelle grammaire: principes, contenus et programmation
    • La grammaire au CP-CE1
  • ETUDE DE LA LANGUE : NOUVEAUX ANCRAGES
    • L'aide à la lecture
    • L'aide à l'écriture
    • Le recul réflexif
  • ETUDE DE LA LANGUE : LES GRANDS DOMAINES REVISITES
    • Le vocabulaire
    • La conjugaison
    • L'orthographe

Caractéristiques

  • Date de parution
    02/04/2014
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-01-140424-4
  • EAN
    9782011404244
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    223 pages
  • Poids
    0.296 Kg
  • Dimensions
    14,0 cm × 22,5 cm × 1,3 cm

Avis libraires et clients

À propos de l'auteur

Biographie de Renée Léon

Renée Léon est ancienne élève de l'Ecole normale supérieure, agrégée de Lettres modernes. Elle a publié Un jour, un mot (2013), Dire, lire, écrire au jour le jour (2013), ainsi qu'une collection de manuels pour la maîtrise de la langue au cycle 3 (Français : des outils pour dire, lire, écrire, " Les Ateliers Hachette ", 2003-2005) chez Hachette Education. Par ailleurs, dans d'autres domaines, elle a écrit, pour le même éditeur, La Littérature de jeunesse à l'école.
Pourquoi ? Comment ? (2007), Activités de lecture littéraire au jour le jour (2010) et Un jour, une oeuvre, approches de l'art à l'école (2012). Elle a également dirigé une collection de manuels de littérature pour l'école élémentaire (Comme un livre, du CP/CE1 au CM2, Hachette Education).

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